知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．【二十世纪的战争与和平】
材料 1962年10月14日，美国人通过U-2侦察机掌握了苏联在古巴建筑中程与中远程导弹基地的证据。10月22日晚，肯尼迪通过电视向全国正式通报苏联在古巴设置中程导弹的“惊人”消息，宣布对古巴实行名为“隔离”的海上封锁，要求苏联立即从古巴撤出所有中程导弹。根据肯尼迪的命令，美国在全世界的海、陆、空三军部队进入最高戒备状态。在美国强大攻势的压力下，苏联开始后退。自26日起，美苏双方信件不断，最后，赫鲁晓夫在10月28日的复信中被迫同意从古巴撤出苏联的导弹。古巴导弹危机结束。这场危机不仅对美、苏关系，而且对整个国际关系产生了深远影响。苏联深受屈辱，西方国家，特别是法国和西德，对于美国事先未同北约协商就制造危机的行动，并和苏联搞“越顶外交”，感到不满和忧虑。
--摘编自齐世荣《世界史》
（1）根据材料和所学知识，分析“古巴导弹危机”的原因和结果。
（2）根据材料和所学知识，谈谈你对“古巴导弹危机”的看法。

难度：较易

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2．【20世纪的战争与和平】
“1945年，真实世界开始重建的方式也许和高屋建瓴的理想主义有关联，分享这一思想的有原抵抗运动战士、为和平而战的军人、震惊于原子弹破坏力的科学和基督教大同世界论者，但关联远没有达到他们所希望的紧密程度。塑造战后国际体制（实际上这一工作战时就已启动）更多的是政治因素，而不是宗教或道德理想。
战时官僚、规划者、外交官和盟军领导人自始至终面临的一个主要问题是如何将战时联盟转化为一个稳定的、谋求和平的战后国际秩序。如何避免世界性的经济萧条，如何防范未来的希特勒们再次发动世界大战……
就这样，零年在感恩和焦虑的基调中落下了帷幕。人们对世界大多数地方取得的和平感到欣慰，但不像过去那样对美好未来抱有幻想，同时也为愈来愈分裂的世界表示担忧。
战争是否真的结束于1945年？有人提出全世界对抗状态直到1989年才走向终结。……l945年斯大林把欧洲一分为二，这是二战最深的一道伤口。
--据伊恩•布鲁玛《零年：1945现代世界诞生的时刻》整理
（1）根据材料并结合所学知识，概括二战后国际关系的基本特征及国际社会为谋求和平秩序所作的努力。
（2）结合所学知识，如何看待材料中“1945年斯大林把欧洲一分为二”的这一观点。

难度：较易

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3． -中国社会科学《后初期美国亚洲策的化》
据料并合所学知识，分美国出台“亚洲遏制战略”景其目的。
材料格/随着国世治经济和军事地的迅速升，美国的外战略以往更有的扩张、进攻和略。……在亚洲区美的利核心是东地带……94912月3，美国国家安全委员会通过NS48/2号文，它标志着美在亚洲遏制战略的形成。为了在亚洲遏制共产义势力、预防“多米诺牌”效应出现美政府一方面要对日本、湾菲律宾等地区的控制，确保亚洲大陆沿海岛屿防卫链的完，一方面要通过对亚非共产党国家区在政治经济、军事各的干预援助加这些区政治
稳定和经自立。而且，通过高日本律宾的际政治影响，在东南建立新济市场等一系列施，绝这些地区与共产党中国的政治经济。在二结束1空格95朝战争发之前，美国的东略已具体整为个济稳定美的日本；一个稳定和对美忠诚的宾；一个由英、法、荷、控制响）并与美合作的东南亚险式的近海岛链战略防线。
根据材料和所知识，出美国亚遏制战略整后的具体实施。

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4．材料
苏联参与了进攻南朝鲜军事行动的所有策划、准备、实施过程，只是为了避免引起美国的干预和遭到世界舆论的指责，斯大林采取了较为隐蔽的措施．战争爆发前五天，什特科夫报告说，金日成要求苏联提供进攻和登陆需用舰只以及作为驾驶舰只的10名苏联顾问．斯大林立即答复，拒绝这些要求，以免为美国进行干涉提供借口．在进攻开始时，斯大林还下令召回在朝鲜人民军前线部队中的所有苏联顾问．当时赫鲁晓夫询问其中的原委，斯大林回答说：“我们不想留下证据被人家指控我们参与了这件事．”斯大林的思路十分明确：从苏联的安全战略出发，莫斯科既要掌握这场战争的指挥权和主动权，又不能公开参与到战争中去，如此就需要中国站出来说话．
--摘编自沈志华《朝鲜战争：俄国档案文件》
（1）根据材料概括苏联与朝鲜战争的关系，简要分析原因．
（2）根据材料并结合所学知识，分析朝鲜战争对中国的影响．

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5． 20世纪的战争与和平
材料中国朝鲜半岛问题专家张琏瑰教授认为，当1953年7月27日停战协定签署前，双方集团已意识到彼此都没有通过武力改变边界的可能，所以双方开始保持克制。朝韩两方也认识到通过武力实行统一的代价太高，于是都放弃了武装统一的企图。尽管没有达成文字协议，但是已有了默契。到了1972年7月4日，朝韩双方发表《北南联合声明》，确认朝韩统一应以和平方法实现，放弃战争。张琏瑰认为，朝韩间的小打小闹，是双方相互敌视政策的一个表现，也是出于双方内部政治的需要，通过这些小动作，制造紧张局势，从而更便于统治，来显示自己政权的合法性。而在朝韩百姓之间，并没有太大的敌意，这一点与中东的巴以矛盾完全不同。
--摘编自赵毛兵《朝鲜半岛高危之下60年》
（1）根据材料并结合所学知识，指出朝鲜半岛矛盾与巴以矛盾的不同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，分析朝鲜半岛没有出现大规模战争的原因。

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6． 20世纪的战争与和平
阅读材料，完成下列要求。
材料　世界上最不平静的半岛--朝鲜半岛，一直是这个世界上最易燃的地区之一。一家日本媒体将朝鲜半岛比喻为“危险的大国竞技场”；而另一位专家说，大国权力政治的行使埋下了朝鲜问题的祸根，但同时也约束了这一祸根的恶化。在这个多方利益博弈的舞台上，剧终会是和平吗？
--《朝鲜半岛--高危之下60年》
（1）根据材料，结合所学知识，分析朝鲜战争对中日两国分别有何影响？
（2）谈谈如何维护朝鲜半岛的和平？

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7．【20世纪战争与和平】
阅读下列材料，回答问题。
美国最初开始派兵到越南，是为了帮助南越非共产主义政权防御来自北方的共产主义颠覆。起初看来这就像在朝鲜所发生的一样，而且美国的冷战原则要求帮助任何一个试图保卫
自己不被强大的共产主义所推翻的政府。但是越南的现实不同于韩国。韩国的民族主义是在
美国的努力下和为反对北方的苏联傀儡的情况下才被动员起来，而越南这种关系刚好相反。
大多数越南人认为，南越统治者是外国白人--首先是法国人（直至1954年），之后是美国人掌控的傀儡。因此，在1964年之后民族主义和种族情绪共同支持由马克思主义者领导的革命，努力推翻了新的美帝国主义。当激烈的战争爆发时，苏联的军事供应帮助越南杭衡了具有压倒性优势的美式装备。
-选自（美）威庭•麦克尼尔《世界史》
（1）根据材料并结合所学知识，分析美国发动越南战争的目的。
（2）根据材料并结合所学知识，分析越南战争中美国失败的原因和对美国的影响。

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8． 20世纪的战争与和平
材料 1940年9月27日，日本与德国、意大利通过“闪电外交”，缔结三国轴心军事同盟，为德国和意大利在“欧洲新秩序”的领导地位和日本“东亚新秩序”的建立增加了新份量。同时，日军入侵法属印度支那，这是为封锁中华民国及阻止美国通过海防至云南之铁路线以运送军火、燃料及每月一万吨的物资而采取之行动，且这一行动有利于廷续实施桂南会战的作用。--摘编自【英】李德•哈特《第二次世界大战史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括日本入侵法属印度支那的背景和目的。
（2）结合所学知识，指出日本入侵法属印度支那的影响。

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9． 20世纪的战争与和平
材料
当肯尼迪总统在1962年到1963年间决定大大增加美国（在越南的）军事力量的时候……他脑中想着两个问题：假如赫鲁晓夫在1961-1962年的柏林危机中不相信他，那么会有什么后果？假如赫鲁晓夫在1962年的古巴导弹危机中不相信他，那么结果又会是什么样呢？我想，我们犯了一个错误，认为中国人大概不会在1950年介入朝鲜战争，这影响了美国不入侵北越的决策。军方说，虽然他们不相信中国会介入越南战争，但万一中国介入的话，核战争就有可能发生，这导致美国决定不入侵北越，
--摘自【美】约瑟夫•奈《理解国际冲突：理论与历史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出1962～1963年美国在越南问题上的决策及其依据。
（2）根据材料并结合所学知识，分析核武器与世界和平之间的关系。

难度：较易

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10．【20世纪的战争与和平】
材料一说美国这次参战是“被迫”的，但并不等于说它是毫无准备的，更不能说它没有自己的战略考虑，仅仅是为了帮助民主国家而已。……在英美首脑发表的《大西洋宪章》中，虽然罗斯福用“普遍安全体制”代替了丘吉尔提出的“有效的国际组织”，但仍然令人想起当年威尔逊提出的“国联”。
--何顺果《美国历史十五讲》材料二柯克帕特里克和舒尔茨对于第三世界的麻烦制造者们使用武力的观点，正符合里根所持有的信念，即美国肩负着在地球上扩展民主的使命。对这种使命的信念可以追溯到17世纪，并且在20世纪已经有了一位为之奋斗的先驱伍德罗•威尔逊。因此，里根把握住了美国信仰中一支深刻的脉络。在1985年的“里根主义”演说中，他清楚阐释了自己的政策，他宣布：“我们的使命是培育和捍卫自由与民主。”对此，美国人必须支持那些“在每一个大陆上，从阿富汗到尼加拉瓜的人们来反抗苏联支持的侵略行为，使他们也拥有我们从生下来就享有的那些权利……对自由战士的支持就是自卫。”
--（美）沃尔特•拉费伯尔《美国、俄国和冷战》请回答：
（1）依据材料一、二，并结合所学知识，简析美国对待战争态度的变化及其原因。
（2）依据上述材料，概栝美国的国际战略。并结合所学知识，简述美国在20世纪为此所做的努力。

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