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            • 1． 世界近现代史的分期
              材料一：布鲁尼（1369-1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。
              --据《西方的历史观念》
              材料二：20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：①近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；②近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。
              （1）据材料一，分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流。
              （2）任选材料二中的一种分期方法，分析其史实依据。
              （3）有学者认为，历史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解。
              难度：较难
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            • 2． 教科书体现了历史的变迁，承载了时代的成果。阅读材料，回答问题。
              材料一《弟子规》原名《训蒙文》，清朝秀才李毓秀作，“总叙”部分是：
              弟子规  圣人训  首孝悌  次谨信  泛爱众  而亲仁  有余力  则学文
              材料二《澄衷蒙学堂字课图说》（1901年初版），被誉为“百年语文第一书”。
              “电”的解释：“阴阳二气薄而生热，热而发光日电”。
              “雷”的解释：“阴阳二电摩荡空际，鼓击而成声者为雷。”
              “议”的阐述：“谓欲事合于义，必群相论议也。因引中为风议谏议之议。今中国有事上闻，辄归部奏；泰西各国则归上下议院公议。”
              材料三  下列是不同时期历史教科书对洋务运动的评价：
              人民教育出版社1956年版：“（洋务运动）继续镇压中国各族人民的武装起义，是用外国资本主义的技术巩固封建统治”。
              岳麓书社2004年版对洋务运动的评价中包括：“它对中国的早期现代化却起到了不小的推动作用。”
              （1）材料一涉及了儒家的哪些主要思想？承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？
              （2）据材料二，概括该书的特点，并分析其所体现的时代特征。
              （3）材料三的观点体现了哪两种史观？请运用这两种史观，简评甲午中日战争对中国的影响。
              难度：中等
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