知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．材料一武则天生平要略
十四岁入宫被封为五等“才人”，侍奉唐太宗，太宗晚年她与太子李治有染。太宗死后出居感业寺，高宗李治命其蓄发还朝，由此开始了她的政治生涯。亲杀生女，嫁祸王皇后、萧淑妃，
坐上皇后宝座，先后毒杀亲生子李弘、李贤，将李显、李旦立帝又废。后由于高宗头病，她便成为事实上的决策者。公元690年，终于登上九五之尊。她在佐政和亲政期间发展科举制度；知人善任，不拘一格提拔人才，史称“累朝得多士之用”；奖励农桑，兴修水利，减轻赋税；打击西突厥反唐势力，设北庭都护府；设铜匦，用酷刑，兴冤狱，溢杀无辜；大肆佞佛，广建佛寺；在宫中广罝面首（男宠）．公元705年，宰相张柬之发动政变，将其赶下宝座。
材料二无字碑
武則天死后，和高宗李治合葬于陕西乾故，并留下一块“无字碑”。对此，后人多有议论，莫衷-是，其原因大概有：一、德高望重，无法可书；二、自知罪孽深重，无颜为自己立传；三、一生常做惊人之举，意在千秋功罪让后人评说；四、与李唐王朝的矛盾及与中宗李旦的恩怨
怨，无意为其立传。
--以上材料源自新旧《唐书》和黄进华《皇权悲剧》（1）结合材料史实对武则给予以评价。
（2）你认为评价历史人物应坚持的标准是什么？

难度：中等

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2．选官制度是古代中国政治制度的重要组成部分。阅读下列材料：
材料一：汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家大学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了。
-- 钱穆《中国传统政治》
材料二：魏、晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。
-- 钱穆《中国传统政治》材料三：（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。与此同时，选举权也集中到中央。代之以科举制。科举制的是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。
--摘自樊树志《国史概要》
请回答：
（1）西汉的选官制度是什么？根据材料一并结合所学知识，说明“全国优秀青年”的标准是什么？
（2）材料二中九品中正制的选官依据什么？据材料分析该选官制的选官权力在哪里？原因是什么？
（3）材料三中科举制的最大特点是什么？该制度有怎样的历史进步性？
（4）综合上述材料，说明中国古代选官制度的演变体现了怎样的历史发展趋势。

难度：中等

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3．制度与机制创新是推动社会发展的重要动力。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：英特尔高级院士Gene Meieran认为，创新有三种类型：突破性创新，其特征是打破陈规，改变传统和大步跃进；渐进式创新，特征是采取下一逻辑步骤，让事物越来越美好；再运用式创新，特征是采用横向思维，以全新的方式应用原有事物。
--《维基百科》
材料二：斯塔夫里阿诺斯认为，……美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。……《美国百科全书》认为，“没有哪一位总统的施政纲领能比新政对国内局势产生过更大的影响。”
材料三：什么叫社会主义，我们过去对这个问题并不是很清醒的，马克思主义最该注重发展生产力……计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段，社会主义的本质是解放生产力、发展生产力。
--邓小平南方谈话
（1）据材料一，指出隋唐政治制度在“突破性创新”和“渐进式创新”方面的表现。对中国古代政治制度发展产生了什么影响？
（2）据材料二，分析美国建国以来在政治、经济领域里出现的两次大的制度创新是什么？分别起到什么积极作用？
（3）材料三中邓小平提出了关于社会主义建设怎样的观点？
（4）从上述古今中外制度与机制创新中，你能得到哪些有益的启示？

难度：中等

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4．民族和个人的性格深受社会、时代的影响。阅读材料，回答问题。
材料一美国汉学家亚瑟•莱特认为中国传统性格有如下十三种特征：

材料二社会学者丹尼尔•勒纳在“传统者”和“现代人”之间，设定了“过渡人”这个概念。……中国的“过渡人，一直在新、旧、中、西中摇摆不定。他一方面要扬弃传统的价值，因为它是落伍的，另一方面，他却极不情愿接受西方的价值，因为它是外国的。他强烈地希望中国能成为一个像西方的现代化工业国家，但同时他又自觉或不自觉地保护中国传统的文化。--摘编自金耀基《从传统到现代》
材料三当传统文化的特质与西方文化的特质无法合成为一时，其反应不外二途：一种是出于种族中心主义作祟，感情地拒绝西方的价值；一种是摆脱种族节心主义的羁勒，理性地、痛苦地放弃腐蚀了的传统的价值。前一种反应妨害了现代化的发展，其结果是自外于世界的潮流，后一种反应则加速了现代化的发展，参与到世界的潮流中。--摘自丹尼尔•勒纳《传统社会的消逝》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明古代中国人为何“服从权威-父母或长上”？又为何“好学，尤其好学正统的经典？”
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代中国出现“过渡人”的原因。近代中国的洋务派是否具有“过渡人”的特征？简要说明你的理由。
（3）依据材料三，结合19世纪末20世纪初的史实，说明近代中国出现了材料所述的两种“反应”。
（4）综上所述，谈谈你对近代中国民族和个人性格变化的认识。

难度：中等

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5．阅读材料并结合所学知识，回答问题。
   材料一：战国的一个重大变化就是逐渐用郡县制替代了分封制。……郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。--张岂之《中国历史十五讲》
   材料二：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。”--黄仁宇《中国大历史》
   材料三：历史学家钱穆说：“论中国古今社会之变，最要在宋代。……秦前，乃封建贵族社会。东汉以下，士族门第兴起。魏晋南北朝定于隋唐，皆属门第社会，可称为是古代变相的贵族社会。宋以下，始是纯碎的平民社会。……其升入政治上层者，皆由白衣秀才平地拔起，……故就宋代而言之，政治经济、社会人生，较之前代莫不有变。”
（1）根据材料一，概括郡县制的特点？结合学所学知识，分析郡县制取代分封制的意义？
（2）结合所学知识，说明材料二中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么？
（3）根据材料三，指出钱穆所说的宋代政治方面的变化。结合所学知识分析出现这一变化的原因。

难度：中等

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6．官吏选拔是政治文明的重要组成部分，反映了人类的政治智慧。阅读材料，回答问题。
材料一关于苏格拉底被判处死刑的材料

雅典人口总数	雅典公民总数	陪审、审判人员总数及产生方式	表决形式	程序	罪名
约40万	约4.2万	6000 501 抽签	举手	一审制	渎神和蛊惑青年

材料二唐代科举考试的主要科目及内容

科目	初试	二试	三试
明经	选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条	口答诸经大义十条	答时务策三道
进士	选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条	作诗、赋、文各一篇	作时务策五道

（1）据材料一，指出古代雅典公职人员选拔的特点并归纳雅典民主制度存在的问题。
（2）据材料二，概括唐代科举制的特点。
（3）对比材料一、二，指出二者在官吏（公职人员）选拔上的相同点。

难度：中等

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7．阅读材料，完成下列要求。
材料一在历史中，选官制度一直在发展创新。在察举制下州郡长官获得重大的选官权力，举主与被举者之间往往结成密切的依附关系，后者成了前者的“故吏”，还承担着一些封建义务。但随着考试之法的建立以及这一环节的日益重要，情况就在逐渐变化。地方长官提供给被举者的，已不是举后即可得到的官位，而只是一个考试机会。行官与否，在于应试者的个人才学；而擢第与授官，则是中央的权力。
--摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二政治恩赐制是中世纪及近代英国任用官员的主要方式，表现为政府官员不是通过考试，而是君主以恩赐方式将宫廷及政府官职授予其信任的贵族。1853年政府有关部门提出＜关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。
--摘编自阎照祥《英国政治制度史》等
（1）据材料一并结合所学，指出汉代与西周的选官制度分别是什么？概括唐代科举制在选官方面有哪些发展。
（2）据材料二，指出近代英国任用官员方式有何变化，并分析产生这种变化的原因。
（3）综合以上材料并结合所学，比较中国科举制与近代英国文官制度的异同。

难度：中等

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8．人类通过政治制度的创新，推动了社会进步。阅读材料，回答问题。
材料一

（1）依据材料一指出秦朝实行的两项政治制度，结合所学知识概括指出其影响。
材料二如表是史学家对中国古代某项制度的叙述

学者	内容
徐寺约	它鼓励社会流动并减弱阶级划分，使来自全国各地和各种生活背景的受教育者集合到政府之中，也产生了一种统一的动力。
张岂之	它杜绝了隋唐之前选官制度中“唯门第是准”的现象，有效地提高了封建王朝官员队伍的素质。

（2）材料二中的“它”指的是哪一选官制度？依据材料概述其历史作用。

难度：中等

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9．阅读下列材料：
材料一  瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教。……诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。
--[唐]房玄龄等《晋书•卫瓘传》
材料二  今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。--[唐]房玄龄等《晋书•刘毅传》
材料三  隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹，皆属考功。”……科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，必就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。--胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
请回答：
（1）材料一中的“乡举里选”指的什么制度？据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的？
（2）相对材料一，材料二中的选官标准有何变化？据材料二，概括九品中正制的弊端。
（3）据材料二、三，分析科举制度对中国古代政治的影响。

难度：中等

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10．民族和个人的性格深受社会、时代的影响。阅读材料，回答问题。
   材料一  美国汉学家亚瑟•莱特认为中国传统性格有如下十三种特征：

（1）结合所学知识，说明古代中国人为何“服从权威-父母或长上”？又为何“好学，尤其好学正统的经典”？
    材料二  社会学者丹尼尔•勒纳在“传统者”和“现代人”之间，设定了“过渡人”这个概念。
……中国的“过渡人”一直在新、旧、中、西中摇摆不定。他一方面要扬弃传统的价值，因为它是落伍的，另一方面。他却极不情愿接受西方的价值，因为它是外国的。他强烈地希望中国能成为一个像西方的现代化工业国家，但同时他又自觉或不自觉地保护中国传统的文化。
--摘编自金耀基《从传统到现代》
（2）结合所学知识，指出近代中国出现“过渡人”的原因。近代中国的洋务派是否具有“过渡人”的特征？简要说明你的理由。
    材料三  当传统文化的特质与西方文化的特质无法合成为一时，其反应不外二途：一种是出于种族中心主义作祟，感情地拒绝西方的价值；一种是摆脱种族中心主义羁勒，理性地、痛苦地放弃腐蚀了的传统的价值。前一种反应妨害了现代化的发展，其结果是自外于世界的潮流，后一种反应则加速了现代化的发展，参与到世界的潮流中。
--摘编自丹尼尔•勒纳《传统社会的消逝》
（3）结合19世纪末20世纪初期的史实，说明近代中国出现了材料所述的两种“反应”。
（4）综上所述，谈谈你对近代中国民族和个人性格变化的认识。

难度：较难

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