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            • 1． 阅读材料回答问题。
              材料  

              表1世界五个类型地区的人均GNP（国民生产总值）

              图示：I国家：美国、英国、加拿大、澳大利亚和新西兰
              II国家：日本
              III国家：法国、德国、荷兰和地处斯堪的纳维亚半岛的北欧国家
              IV国家：拉美、苏联、东欧和其它的西欧国家
              V国家：日本以外的亚洲和非洲国家
              ——摘自《经济增长的源泉》
              概括指出图中曲线变化的总体特点并予以阐释。
              难度：中等
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            • 2． 阅读材料，完成下列要求。
              近代以来部分时期我国派遣国外留学生分类统计表
              分类
              时间              		派遣的国家派遣方式学习科类人数
              A1900年—1919年欧美、日本自费为主理工、政法类为主两万余人
              B1920年—1937年欧美、日本、苏联自费为主理工、政法类为主人数不详
              C1938年—1949年欧美、苏联自费为主理工、政法类为主人数不详
              D1950年—1965年苏联公费理工类为主1.6万
              E1972年—1978年欧美、日本公费理工类为主1.5万
              F1979年—2011年遍及全球大多数国家自费为主理工类为主224万
              从表格中提取不同阶段我国派遣国外留学生前后变化的四条信息，并结合所学知识予以说明。
              难度：中等
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            • 3． (2015 上海) 霸权的兴衰（12分）
              20世纪的两次世界大战改变了国际格局，其中显著的变化是世界权力中心的转移•英国的世界霸主地位被美国取代，试以“霸权的兴衰”为主题，叙述这一演变过程。
              难度：中等
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            • 4． （2015•新课标Ⅰ）阅读材料，完成下列要求。
              材料：有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：
              生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）
              这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。
              ——摘编自齐世荣总主编《世界史》
              运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）
              难度：难
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