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            • 1.
              近代社会的民主思想与实践(15分)阅读下列材料,回答问题。
              材料一 有可能会出现这种情况,政体是自由的,而公民却毫无自由;或者是,公民可能是自由的,而政体却无自由可言。在这两种情况下,前者是政体在法律上是自由的,而事实上不自由;后者是公民在事实上是自由的,在法律上不自由。
              ——(法)孟德斯鸠《论法的精神》
              材料二 民权者,所以拥护宪法而不使败坏者也……故苟无民权,则虽有至良极美之宪法,亦不过一纸空文……宪法与民权,二者不可离,此实不易之理,而万国所经验而得之也。
              ——梁启超《立宪法议》
              请回答:
              (1)孟德斯鸠推崇何种政体?结合所学知识分析他提出这一主张的经济、政治和思想文化方面的社会背景。(6分)
              (2)根据材料一、二,概括指出梁启超和孟德斯鸠思想的异同。(9分)
            • 2.
              法兰西王国时期的一份文件写到:“(我)在上帝的名义下,为了自己的灵魂得到好处……今将某地某区产业交出。其条件如下:在我活着的期间,我将从您(指教会贵族)的手中,将以上产业接受过来,作为您对我的恩赐,我为了享受其使用之权,每年付给您或您的继承人若干财务物。”它反映了
              A.富有的上层人物向教会捐献财产B.自由农民农奴化
              C.采邑制确立D.国王将土地赐予教会
            • 3.
              (15分)【选修2《近代社会的民主思想与实践》】阅读下列材料,回答问题。
              材料一 伯里克利执政时期,国家的一切公职向全体公民开放,国家公职人员的选任资格也不再是门第和财富……雅典宪法对公职人员的津贴作如下规定:公民出席民众会,或领取6个俄波尔;一次最高会议可领取9个俄波尔;陪审员领3个俄波尔;议事会议员领5个俄波尔;凡担任主席者另加膳食费1个俄波尔;九执政官每人领4个俄波尔。
              ——尹明明、鲁运庚《雅典民主政治中的公职津贴制》
              材料二 主权在实质上属于法兰西人民;所有公职人员都是受人民委任的人员,人民选举他们,也能罢免他们……为了不使财产的不平等挤掉权利的平等,宪法要求靠自己劳动生活的公民响应法律号召而在人民集会中担任公共职务时,对其所花费的时间应给予报酬。
              ——【法】罗伯斯庇尔《论代议制政府》(1793年)
              请回答:
              (1)椐材料一归纳伯里克利执政时期扩大民主政治的举措。材料中雅典宪法这一规定体现的理念与材料二中的哪一观点相似?(6分)
              (2)罗伯斯庇尔自称是卢梭的忠实信徒,材料二体现了卢梭的哪些主要思想?分析罗伯斯庇尔的上述主张对法国大革命的积极影响。(10分)
            • 4.
              大约13世纪起,英、法等先后实行等级君主制,与等级君主制有关的
              ①其产生的原因是城市的兴起和商品经济的活跃引起市民阶级势力的上升
              ②其目的是王权通过和新兴市民阶级相互合作来达到打破西欧中世纪政治的封建割据分裂局面
              ③它是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式,它的产生有利于中世纪后期王权的上升和近代民族国家的形成
              ④英国议会的召开和法国三级会议的举行是等级君主制初步形成的标志。
              A.①②④B.①③C.①②③④D.①③④
            • 5.
              中世纪大学兴起的意义在于(   )
              ① 打破了教会垄断教育的局面 
              ②大学的探索精神造就了大批学者
              ③奠定了近代西欧的教育体制 
              ④促进了中世纪基督教神学的产生
              A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
            • 6. 社会契约

              霍布斯与洛克思想之比较

              参考以上材料,结合所学知识,分析洛克对霍布斯的社会契约思想有哪些继承和发展?他们的思想对以后的西方思想文化发展有什么影响?
              ________________________________________________________________________________
            • 7. 卢梭、洛克和孟德斯鸠的一致主张有
              ①人权自由 ②实行法治 ③反对专制 ④实行民主共和制
              [     ]

              A.①②
              B.①②③
              C.②③④
              D.①②③④
            • 8. 约翰·洛克是近代英国影响最大的启蒙思想家之一。他在《政府论》中写道:“当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位……人民因此就无需再予服从,而只有寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。”洛克引用“上帝”的实际目的是
              [     ]  

              A、论证“天赋人权”的合理性      
              B、论证中世纪的“君权神授”的合理性
              C、论证天主教赋予人权利的合理性    
              D、借用罗马教皇的权力否定君主专制
            • 9. 洛克在《政府论》中说,如果统治者对其臣民管理不当,“他们就会因这种失职行为而丧失早先人民为着完全相反的目的而授予他们的权力,权力就会被移交给人民,人民有权恢复自己原先的自由。”材料中洛克的主张说明
              [     ]

              A.违反社会契约的统治者会遭到人民的反抗
              B.统治者要有管理臣民的超强能力和智慧
              C.人民掌握着对统治者生杀予夺的绝对权
              D.臣民的权力是自封的而非统治者授予的
            • 10. 阅读材料,回答问题。
              材料一 “‘自然状态’是一种平等的状态,在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的,没有一个人事有多于别人的权利……不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律,哪里就没有自由。”“政府的形式以最高权力,即立法权的隶属关系而定,既不可能设想由下级权力来命令上级,也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以,制定法律的权力归谁,这一点就决定国家是什么形式。”
              ——摘自约翰·洛克《政府论》

              材料二 人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割。为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员,不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大,人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了。这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。
              ——整理自卢梭《社会契约论》

              (1)根据材料并结合所学知识分别概括洛克、卢梭的主要思想。
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              (2)综上所述并结合所学知识,概括从中得到的启示。
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