知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．明太祖朱元璋说：“天下之大，必建藩屏，上卫国家，下安生民，今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。朕非私其亲，乃遵古先哲王之制，为久安长治之计。”同时据《明史稿》记载，明成祖继位后，明代藩王“列爵而不临民，分藩而不锡土。”两则材料说明
[ ]

A．明朝照搬了西周的分封制
B．明朝放弃了中央集权制
C．分封制是历史发展的潮流
D．宗法制依然是分封制的核心

难度：较易

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2．《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。”关于周人的“维新”，以下说法正确的有
①建立了完备的宗法制 ②实行了等级森严的分封制　
③确立了尊卑分明的礼制 ④创立了王位世袭制
[     ]

A．①②
B．③④
C．①②③
D．①②③④

难度：中等

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3．《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。”这段记载主要反映了
[ ]

A．宗法等级包括庶人和奴隶
B．宗法制和分封制相互依存
C．大宗和小宗之间无隶属关系
D．中央集权制度已经形成

难度：较易

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4．《荀子·儒教》记载，周初“立七十二国，姬姓独居五十三人”，这说明了
①周的封国中，周王亲属做诸侯的居多 ②利用血缘纽带跟分封制相配合，团结同姓贵族
③西周初年民族隔阂严重 ④利用同姓贵族排斥功臣和先代贵族
[ ]

A、①②
B、①③
C、③④
D、④

难度：较易

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5．春秋之世，国君“为天子之同姓者十之六，天子之勋戚者十之三，前代之遗留者十之一”这句话反映的历史信息有
①材料中的“国君”即“天子” ②分封制的主体是同姓亲族
③受封的国君中有商朝旧族 ④春秋时期，宗法分封制邋到破坏
[ ]

A．①②③④
B．②③
C．②③④
D．②④

难度：中等

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6．《左传·桓公二年》记载：“故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎。”这段材料反映了西周
[ ]

A．实行分封制与宗法制的政治目的
B．实行分封既可固本，也可能弱本
C．开创与分封制互为表里的宗法制
D．王权与神权相结合但未高度集中

难度：中等

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7．《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。”关于周人的“维新”，以下说法正确的有
①建立了完备的宗法制②实行了等级森严的分封制
③确立了尊卑分明的礼制④创立了王位世袭制
[ ]

A．①②
B．③④
C．①②③
D．①②③④

难度：中等

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8．关于分封制与宗法制关系的说法，错误的是
[ ]

A．两者互为表里、相辅相成
B．分封制是宗法制的政治体现
C．宗法制是分封制的内核纽带
D．先有分封制、后有宗法制

难度：中等

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9．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么为纽带？
[ ]

A、财产
B、地域
C、信仰
D、血缘

难度：较易

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10． “先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉。立适子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是
[ ]

A、确立嫡长子的最高地位
B、保证贵族血统的纯正
C、防止内部纷争，强化中央集权制度
D、解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序

难度：中等

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