6． 读图一至图四，然后回答问题：

请回答：
（1）写出图一中所示古代政治制度之间的关系；并概括图二反映的中国古代政治制度的名称。依据图一图二，概括其最基本的共同特征是什么？
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（2）与图二相比，图三反映的政治制度有何变化？出现这一变化的原因是皇权与相权的矛盾加剧，为解决这一矛盾当时的皇帝对中央行政部门作了哪些改革？
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（3）图四中的军机处设立于哪一皇帝在位时期？它的官员称军机大臣，其职责是什么？军机处的设立有何重大意义？
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（4）综合图二、三、四，分析中国古代政治制度演变的趋势。
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7． 列举秦朝、唐朝、北宋、明朝君权与相权关系的有关史实，揭示其历史演变的总体趋势。并指出其影响。
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8．
  自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣，主持全国军政要务。问题：
（1）下图反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程，按示例完成空格。

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（2）从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。
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9． 阅读下列材料
       材料一 尚书省，尚书令一人，正二品，掌典领百官。其属有六尚书：一曰吏部，二曰户部，三曰礼部，四曰兵部，五曰刑部，六曰工部。......庶务皆会决焉。......门下省，侍中二人，正二品。掌出纳帝命，相礼仪。凡国家之务，与中书令参总，而颛判省事。......中书省，中书令二人，正二品，掌佐天子大政，而总判省事，凡王言之制......皆宣署申覆，然后行焉。

      材料二 唐初每事先经由中书省，中书省做定将上，得者再下中书省,中书省付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。

       材料三 唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书，门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事......卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”

       材料四 宋朝设官之制，名号．品秩一切袭用唐旧，然三师。三公不常置，宰相不专用三省长官。中书。门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筦（内管）库，悉隶三司。中书省但掌册文、覆奏、考帐。
       材料五 中书不与知兵，增兵多少不知也，枢密院要兵则添，财用有无不知也；管军将帅（三帅）少兵则请增，不计较今日兵籍倍多，何故用之不足也；三司但知支办衣粮，日日增添，不敢论列，谓兵非职事也。四者各为之谋，以至于此。若通而为一，则可以计较兵积多少，则用有无，不至于冗。

请回答：
（1）材料一、二、三反映的是唐朝的三省六部制，中书省的具体职能是什么？
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（2）唐在中央完善这套制度的最主要目的是什么？其实施有哪些积极的社会影响？
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（3）据材料四、五概括宋官制设置特点，与唐相比存在哪些明显弊端？
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（4）唐宋官制的改革和建设给我们带来怎样的历史启示？
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10．        史料研读、综合评论、专题探究和问题比较是学习历史的重要方法，试用这些方法分析中外政治、经济和思想文化的演进。完成下列问题。
★史料研读
       专制主义中央集权制度发展到隋唐时期，逐步完备起来。“隋文帝综合汉魏以来的官制，在中央确立三省六部制度。三省（即中书省、门下省和尚书省）为中央最高政府机构。唐太宗时期进一步划分三省的职权。三省的长官都是宰相。六部为尚书省的下设机构，包括吏、户、礼、兵、刑、工六部。①三省六部职权彼此分工，互不干涉……②隋文帝时，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。③隋炀帝时始建进士科，科举制形成。④唐高祖时，增加了考试科目，以进士、明经为主。武则天时，首创了武举和殿试。⑤开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。”
（1）材料中画线的五部分有两处表述是错误的，请写出序号。
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（2）结合所学简要说明科举制与三省六部制的关系。
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★综合评论　　
       不同文明的相遇必然涉及到对外部世界的认识和理解。从15世纪的大航海时代到19世纪中叶的鸦片战争，中外文明的交往变化起伏，中国对外部世界的认识也随之在不断发生变化。
（3）结合所学知识列举郑和、徐光启、林则徐对外交往的史实。并归纳他们对外部世界理解的变化。 
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★专题探究　　
       在人类社会发展过程中，资产阶级革命不仅能够实现政权的更迭，而且革命往往还具有强大的社会改造功能（指对旧制度的改造）。
（4）以法国资产阶级革命（1789—1794年）为例，概述法国资产阶级革命期间，资产阶级凭借着手中的政权对法国社会的政治、经济进行了怎样的改造？请结合史实任选一个方面加以概括说明。
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（5）问题比较　　
       在近代中国的19世纪末，伴随着中华民族危机的不断加深，几乎同时发生了两大政治运动，即戊戌变法和义和团运动，又一次掀起了救亡图存，挽救民族危机的革命新高潮。结合所学知识，观察图14、
图15，完成下表。