1． 阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。
材料一  唐代制度，在下有……，为政府公开选拔人才，在上有……，综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。     

材料二  1644年4月25日，明朝崇祯皇帝自缢于北京禁苑煤山。l649年1月30日，英国国王查理一世被送上了断头台。有学者把东西方这两位末代君主的暴亡，视为两个民族历史的一个楔子——世界的天平开始失衡。
问题：  
（1）材料一中的“这两种制度”为什么说它们“奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”?
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（2） 如何理解材料二中“东西方这两位末代君主的暴亡，视为两个民族历史的一个楔子”？ 
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2． 社会制度创新是推动人类文明进步的重要举措。阅读下列材料，回答问题。
材料一 下图是中国古代一项重要的政治制度的结构图

材料二 第3表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。第5表死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表凡故意伤人肢体而又未能取得调节时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他需偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
材料三 1787年宪法规定了横向的立法、行政、司法三个机关之间的权力的分立和纵向的联邦与州之间的权力的分立。……政府结构使权力为公众福利和正义的目的有效行使其管理职能，同时又保持对权力的优良控制，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控权的动态平衡，这是分权和制约的归宿。华盛顿说：“行使政治权时，必须把权力分开并分配给各个不同的受托人以便互相制约，并指定受托人为公众福利的保护人以防他人侵犯。这种相互制约的必要性早已在古代的和现代的试验中显示出来。”

材料四 孙中山是中国近代政治文明—共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”。
（1）材料一所示的是中国古代哪一项重要的政治制度？其确立并完善于哪一历史时期？对这一制度你有何评价？
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（2）材料二的内容出自哪部法律的规定？透过材料所示内容并结合你所学过的相关知识，谈谈你对这部法律的看法。
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（3）材料三体现了什么原则？根据材料并结合所学知识说明其积极作用。
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（4）材料四中孙中山的学说体理了怎样的特点？试举一例予以证明。结合所学知识，你如何理解孙中山是中国“共和制的重要催生人”？
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（5）以上材料对于今天中国推进政治文明建设有何启示？
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3． “中国专制说”。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：
材料一：近四十年来，……普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的政体全是君主专制的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，这话显然有错误。在革命前后持这种论调以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。至少除开最后明清两代的六百年……大体上说，一千四百年的君主政体，君权是有限制的。       

材料二：倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。                                   

材料三：随着工业革命与西方资本主义的全球扩张，包括“中国专制说”在内的西方学说，随着西方的商品，一同被输送到世界各地。19世纪末20世纪初，这种观点传入中国。谭嗣同在1896年完成的《仁学》中说，“两千年来之政，秦政也，皆大盗也”，对秦汉以下的中国政治持全盘否定态度。此后……都将从秦始皇开始到20世纪初延绵不绝的中国的政治体制一并视为专制政体。                                           

（1）根据材料一，指出“一千四百年”的古代中国历史中限制君权的因素有哪些？
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（2）结合所学知识，请以具体史实来说明材料二中的观点。
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（3）结合材料三和所学知识，分析19世纪末20世纪初“中国专制说”得以在中国广泛传播的原因。
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4． 阅读下列材料：
材料一 唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。

材料二 国会是立法机构，由参、众两院组成——按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑、国家元首或武装部队总司令。司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。

请回答：
（1）从材料一可看出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见？三省六部制有何特点？结合材料指出这一制度的局限性。
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（2）材料二体现了欧洲启蒙思想家的什么主张？1787年美国宪法有何局限性？
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（3）古代中国三省六部制与近代美国的政治模式在形式上有何共同特点？本质上是否相同？请说明判断的理由。
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5． 阅读下列材料：
材料一 唐朝的三省六部制

材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。

材料三 元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢，总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。《元史·地理志》中载“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。

请回答：
（1）材料一中唐朝的三省六部制起了什么作用？三省的各自职能是什么？
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（2）材料二中北宋“尽夺藩镇之权”的具体措施有哪些？材料二中作者对此有何看法？
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（3）材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同？元朝为什么实行行省制度？
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6． 自古以来，各国发展中出现过多种各具特色的政治模式。读下面的材料，回答问题。
材料一

材料二 17—19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国等国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制……尽管各国资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的。   

材料三 新中国60年民主政治的发展是一个不可分割的延续过程。改革开放前30年的民主建设为中国特色的社会主义民主政治搭建了基本的制度框架，后30年我们在民主政治方面取得的巨大成就，是在前30年民主建设成就的基础上和前30年奠定的民主制度框架内取得的。没有前30年的民主存量，就不可能有后30年的民主增量。   

（1）指出材料一中的政治模式各是什么？
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（2）依据材料二，概括指出西方确立代议制民主的主要原因。列举英、德、美三国的史实说明其“由于国情差异所呈现的特点各异”。
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（3）结合所学知识说明，改革开放前30年搭建的“基本的制度框架”有哪些？改革开放后30年实现的“民主增量”又有哪些？
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7． 阅读下列材料
       材料一 尚书省，尚书令一人，正二品，掌典领百官。其属有六尚书：一曰吏部，二曰户部，三曰礼部，四曰兵部，五曰刑部，六曰工部。......庶务皆会决焉。......门下省，侍中二人，正二品。掌出纳帝命，相礼仪。凡国家之务，与中书令参总，而颛判省事。......中书省，中书令二人，正二品，掌佐天子大政，而总判省事，凡王言之制......皆宣署申覆，然后行焉。

      材料二 唐初每事先经由中书省，中书省做定将上，得者再下中书省,中书省付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。

       材料三 唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书，门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事......卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”

       材料四 宋朝设官之制，名号．品秩一切袭用唐旧，然三师。三公不常置，宰相不专用三省长官。中书。门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筦（内管）库，悉隶三司。中书省但掌册文、覆奏、考帐。
       材料五 中书不与知兵，增兵多少不知也，枢密院要兵则添，财用有无不知也；管军将帅（三帅）少兵则请增，不计较今日兵籍倍多，何故用之不足也；三司但知支办衣粮，日日增添，不敢论列，谓兵非职事也。四者各为之谋，以至于此。若通而为一，则可以计较兵积多少，则用有无，不至于冗。

请回答：
（1）材料一、二、三反映的是唐朝的三省六部制，中书省的具体职能是什么？
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（2）唐在中央完善这套制度的最主要目的是什么？其实施有哪些积极的社会影响？
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（3）据材料四、五概括宋官制设置特点，与唐相比存在哪些明显弊端？
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（4）唐宋官制的改革和建设给我们带来怎样的历史启示？
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8．        史料研读、综合评论、专题探究和问题比较是学习历史的重要方法，试用这些方法分析中外政治、经济和思想文化的演进。完成下列问题。
★史料研读
       专制主义中央集权制度发展到隋唐时期，逐步完备起来。“隋文帝综合汉魏以来的官制，在中央确立三省六部制度。三省（即中书省、门下省和尚书省）为中央最高政府机构。唐太宗时期进一步划分三省的职权。三省的长官都是宰相。六部为尚书省的下设机构，包括吏、户、礼、兵、刑、工六部。①三省六部职权彼此分工，互不干涉……②隋文帝时，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。③隋炀帝时始建进士科，科举制形成。④唐高祖时，增加了考试科目，以进士、明经为主。武则天时，首创了武举和殿试。⑤开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。”
（1）材料中画线的五部分有两处表述是错误的，请写出序号。
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（2）结合所学简要说明科举制与三省六部制的关系。
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★综合评论　　
       不同文明的相遇必然涉及到对外部世界的认识和理解。从15世纪的大航海时代到19世纪中叶的鸦片战争，中外文明的交往变化起伏，中国对外部世界的认识也随之在不断发生变化。
（3）结合所学知识列举郑和、徐光启、林则徐对外交往的史实。并归纳他们对外部世界理解的变化。 
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★专题探究　　
       在人类社会发展过程中，资产阶级革命不仅能够实现政权的更迭，而且革命往往还具有强大的社会改造功能（指对旧制度的改造）。
（4）以法国资产阶级革命（1789—1794年）为例，概述法国资产阶级革命期间，资产阶级凭借着手中的政权对法国社会的政治、经济进行了怎样的改造？请结合史实任选一个方面加以概括说明。
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（5）问题比较　　
       在近代中国的19世纪末，伴随着中华民族危机的不断加深，几乎同时发生了两大政治运动，即戊戌变法和义和团运动，又一次掀起了救亡图存，挽救民族危机的革命新高潮。结合所学知识，观察图14、
图15，完成下表。