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            • 1. 中外历史人物评说
              材料
                 被一些西方历史学家称为“杰出怪物”的德国末代皇帝威廉二世,在国际史学界是一个颇受争议的人物。一方面他是德国历史上煌煌盛世的年轻君主,现代化一工业化时代的大潮正把德国推入现代强权发达国家的行列;另一方面他推动了国内的诸多“改革”,利用现代f.工业化的巨大成功而积累起来的扩张势能,争霸欧洲和世界,时代转折所带来的复杂的国内外环境和威廉二世的活动,不仅关系到德国前途,而且影响到欧洲和世界局势的发展,威廉二世不像他的前任老宰相俾斯麦那么幸运,俾斯麦的活动是成功了;而威廉二世的活动是失败了,进而被国内的十一月革命打落了皇冠,逃到国外当“寓公”,最后客死他乡。
              --摘编自【英】约翰•洛尔<皇帝和他的宫廷》
              (1)根据材料并结合所学知识,指出德国在俾斯麦时期“成功”与威廉二世时期“失败”的具体表现以及威廉二世“颇受争议”的原因。
              (2)结合所学知识,说明威廉二世时期德国崛起对欧洲和世界局势的重大影响。
            • 2. 如图,是欧洲某次重要战争的形势图。这场战争对近代欧洲历史产生了深远影响,具体表现在(  )
              A.促成君主制度在法、德两国终结
              B.直接导致了巴黎公社起义
              C.推动了大革命思想在欧洲的传播
              D.改变了欧洲大国政治格局
            • 3. 【历史上重大改革回眸】
              阅读下列材料。回答问题
                 材料一:19世纪以前的德国大学声誉一落千丈,陷于危机之中。课程设置、教学方法上存在种种弊病。大学与社会现实相脱离,与科技发展不相适应,科学研究也不属于大学职能。……科学研究在19世纪以前的德国大学充其量不过副业而已。大学无论对德国社会的发展还是民族的统一均没有发挥重要作用,大学不再是处于进步的状态,被看成是过时的和逐渐衰亡的机构,大学自身存在的合法性受到挑战。
              --摘编白兰伊春《论19世纪前期德国高等教育改革》
                 材料二:俾斯麦政府加强对教育的控制,颁布了一系列帝国教育法令。19世纪70年代德国完成了近代教育革命,实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。……当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候,德国的大学已经允许科学独立地发展,而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式,实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等,全都是德国首创的。……德意志民族精神中
              的那种“系统学习”和“彻底精神”在新的工业革命层面上得到了新的激励和发扬。……当代著名的经济史学家卡洛。M.奇波拉对此作了这样的评论:“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和美国工业进展更快。”
              --摘编白尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》
              (1)根据材料一,分析19世纪德国教育改革的原因。
              (2)根据材料二,分析19世纪德国教育改革的主要成就及其对德国社会发展的影响。
            • 4. “民族主义”,指以人们在历史上形成的对本民族的认同、归宿、忠诚的强烈思想意识和实践活动,是思想、学说、运动的统一,它是一个历史性概念,与近代主权国家一同产生,是一种意义深远的文化现象。
              材料一   十九世纪前期,随着工业革命的展开,日耳曼兴起浪漫主义运动,学者文人对于历史传统与民族精神颇多歌咏,这个文化活动对于日耳曼人的统一建国激励甚大。……1862年,“现实主义政治”大师俾斯麦用铁血政策取得三次王朝统一战争的胜利,大大鼓舞了德意志民族的自豪感。1871年,统一的德意志帝国建立。当民族主义同强大的政治、外交、军事领袖结合起来后,他在动员、集合民族感情膨胀的民众方面便具备了无限潜力。……他们建立学校,向学生灌输爱国主义思想,还将青年征召入伍,让他们保卫国家利益,甚至有时还主动出兵攻击,以此来提高本民族的威望。
              二战后,德国被分区占领,再次分裂。东德经济发展缓慢,增长率从1984年的5.5%下降到1989年的2%,人们的日常生活必需品非常紧缺,买汽车必须提前10年预订。在200万人逃向西德后,东德于1961年开始修筑“柏林墙”,这严重伤害了德意志人民的感情。而西德经济在二战后始终保持高速而又相对稳定的增长,到1960年,西德国民生产总值年平均增长8.6%,高于所有西方工业国家,迅速地跻身于世界经济强国之林。在政治上,始终没有放弃统一,其国家法律一直称“基本法”而不是宪法,从而为重新统一德国留有余地。1990年,德国再度实现统一。
              --摘编自[美]本特利《新全球史》、张建华《世界现代史》等著作
              材料二  我们鉴于古今民族生存的道理,要救中国,想中国民族永远存在,必要提倡民族主义。就中国的民族说,总数是四万万人,当中参杂的不过是几百万蒙古人,百多万满洲人,几百万西藏人,百几十万回教之突厥人,所以就大多数说,四万万中国人,可以说完全是汉人。我们这种民族,处于现在世界上,是什么地位呢?用世界上各民族的人数比较起来,我们人数最多,民族最大,文明教化有四千多年,也应该和欧美各国并驾齐驱。但是中国的人没有民族的精神,所以实在是一片散沙,弄到今日是世界上最贫弱的国家,处国际中最底下的地位。人为刀俎,我为鱼肉。我们的地位在此时最为危险,如果再不留心提倡民族主义,结合四万万人成一个坚固的民族,中国便有亡国灭种之忧。我们要挽救这种危亡,便要提倡民族主义,用民族精神来救国。
              --摘自孙中山《三民主义》
              (1)根据材料一,结合所学知识,简析德国实现两次统一的相似之处。
              (2)根据材料一、二,结合所学知识,评析民族主义思潮。
            • 5. 一个国家的发展战略选择决定她的未来,德国曾经的战略选择对中国和平崛起有着重要的启示。阅读材料,回答问题。
                  材料一  第四条 下列事务属于帝国的监督与立法权范围之内:……2)制定海关与贸易的立法,及关于帝国所需赋税立法;3)规定度量衡与货币制度……
              第六条 联邦议会由联邦成员代表组成,其票权分配如下:普鲁士连同汉诺威、库尔黑森、浩斯敦、拿骚及法兰克福的原有票权共有17票;巴伐利亚6票;萨克森4票……
              第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王,普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。……
              第二十条 帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生……
              --《德意志帝国宪法》
                  材料二  德国的问题只能用武力来解决,要建立一个“大德意志”。
              --希特勒于1934年11月5日秘密高级军官会议上发言

                  材料三  联邦德国现代化在确立政治体制的民主制、法治、联邦制和福利国家四原则的基础上,还做了两个非常重要的战略选择:其一,政治上“不能脱离西方范围和放弃欧洲一体化的成就”;其二,经济上“在绝对自由与极权之间寻找一条健全的中间道路。”
              --丁建弘《德国通史》
              (1)根据材料一,概括德意志帝国政治架构的特点。结合所学知识,指出这一政治架构所体现的时代特征。
              (2)阅读材料二,联系所学知识,依图示所列顺序概述纳粹集团用武力“建立‘大德意志’”的过程及其结局。
              (3)根据材料三并结合所学知识,概括指出两项“战略选择”的具体内容。联系联邦德国作出“战略选择”的相关背景,归纳其崛起之新特点。
            • 6. 19世纪前期,阻碍德国工业革命迅速发展的因素主要是(  )
              A.军国主义的强大
              B.国内阶级矛盾的尖锐
              C.四分五裂的政治
              D.小农经济的大量存在
            • 7. “从柏林到瑞士,现在不过几个小时的车程,但在19世纪初,却要经过10个邦国,办10次手续,换10次货币,交10次关税,沿途缴纳的关税,甚至超过了所运货物的价值。”材料反映了德国工业化的主要障碍是(  )
              A.交通工具不良
              B.封建农奴制度落后
              C.邦国分立割据
              D.封建行会势力强大
            • 8. 在德意志帝国里,将军的地位高于政治家,议员都被讥笑为“绵羊脑袋”。德皇威廉二世发出的第一道圣谕就是“致我的军队”。军人的地位“至高无上”的直接原因是(  )
              A.王朝战争统一了德国
              B.希特勒妄图称霸世界
              C.军国主义传统的影响
              D.资产阶级的力量弱小
            • 9. 阅读材料,回答问题
              材料一  拿破仑在让他的兄弟杰罗姆当上德意志邦国之一威斯特伐利亚的国王之后,他曾对杰罗姆如此说:“德意志人民最迫不及待想要的就是,有天分的平民应该拥有如阁下你同样的权利,竞争公职时应该与贵族有同等的机会,任何农奴制的残迹、统治阶层与最下层人民之间的任何中间等级的残迹都应该被彻底清除掉。采纳《拿破仑法典》的长处、司法程序阿公开以及陪审团的建立都应该是你这位君王最引人注目的功绩。”
              --[美]杰克逊•J斯皮瓦格尔《西方文明简史》
              材料二  拿破仑所“冒犯“的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情,然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。--[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
              (1)概括材料一中拿破仑的主要观点。
              (2)结合材料一、二及所学知识,说明拿破仑的做法对德意志产生的影响。
            • 10. 1919年在凡尔赛宫召开的巴黎和会的开幕式上某大国政要说:“48年前的今天,德意志帝国就出生在这个大厅。由于他生于不义,自当死于耻辱!”这一声音最有可能出于(  )
              A.英国
              B.法国
              C.美国
              D.日本
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