知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，完成下列要求。
材料全世界的人都仇视“冷战”，他们要求结束“冷战”。现在这种愿望已经如此强烈，以致一切国家的政府都不得不加以考虑了……自然财富、人们的劳动、科学的进步，这一切在很大程度上都被用来准备战争。军事开支不断地降低了各国人民的生活水平，并且阻碍经济发展。在扩大贸易联系的道路上存在的障碍损害着普遍繁荣。国家主权和各民族自决权由于国家的内政经常受到干涉遭到了破坏。由于存在新旧军事条约以及在外国领土上建立军事基地和驻扎军队，使得国家主权和民族自决权遭受着威胁。有人正企图利用“冷战”来为殖民统治辩护。他们正使用武力，在某些地区甚至用战争来蹂躏各国人民独立的权利。
--《世界和平理事会常务委员会莫斯科会议关于永远结束冷战的声明》（1959年）（1）根据材料，概括指出“全世界的人都仇视‘冷战’”的原因。
（2）结合所学知识，说明冷战长期延续的主要原因。

难度：中等

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2．材料
1945年，日本人宣布投降前夕，美苏两国在波茨坦会议上达成协议，以北纬38°线作为美军与苏军受降区域的临时分界线。这条分界线也只对美苏两国在接受日本人投降期间有约束力，而对朝鲜半岛南北双方的政治势力根本不具备任何约束力；北纬38°线更不是朝鲜半岛南北双方的政治势力的合法分界线。
只有主权国家之间，才存在“侵略”与“被侵略”的可能性。当时，李承晚集团根本不承认朝鲜民主主义人民共和国是主权国家，朝鲜民主主义人民共和国也同样不承认李承晚集团统治下的朝鲜半岛南部是主权国家。不管朝鲜半岛的任柯一方向对方采取军事行动，都属于内政；不管朝鲜半岛南北双方的武装力量打到朝鲜半岛的任何部位，也都属于内战范国。所以，在朝鲜半岛南北双方的政治势力之间根本不存在谁侵略谁的问题。
--《驳斥朝鲜战争“北方俊略南方论》（1）根据材料并结合所学知识，分析朝鲜半岛“三八线”产生的原因和影响。
（2）根据材料并结合所学知识，指出《驳斥朝鲜战争“北方俊略南方论》一文的写作意图。

难度：中等

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3．观察下列漫画，结合所学知识回答问题。
材料一　《赫鲁晓夫和肯尼迪的较量》（如图1）

材料二　《讨论中的法国人和德国人》（如图2）
材料三　《德意志民族的战后45年》（如图3）

（1）材料一中的漫画反映了什么历史事件？反映了怎样的时代特征？
（2）针对材料二漫画中的形势，二战后西欧国家采取了什么对策？影响如何？
（3）材料三中三幅漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变。请你为它们配上解说词。

难度：中等

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4．阅读下列材料，回答问题。
材料一：戴高乐出任法国总统后，对美国的独断专行十分不满，认为法国在北约中充当了“驯服角色”。戴高乐从1959年开始采取对抗性措施：……．……这些措施使法国逐步脱离了北约军事一体化机构。1966年2月21日，戴高乐最终迈出了令世人震惊的一步，宣布法国退出北约军事一体化机构。这一决定意味着法国虽然继续留在北大西洋联盟之内，但已成为北约内。个“不完整的成员”。在当时东西方对峙的状况下，戴高乐的这个决定使得法国在美苏两大对立阵营之间采取独立的外交立场，在国际事务中发挥独特的作用，维护了法国的国家利益，因而在国内外获得了很高声誉。
-新华社世界问题研究中心沈孝泉
材料二：加入军事一体化机构（北约）后，法国将更强大、更有影响力，因为法国必须成为北约的“共同领导人”之一，而不是处于从属地位。萨科齐（2007-2012年任法国总统）的野心不仅在于重返北约，还在于利用北约，增大欧盟独立防务的力量，让欧盟站在与美国抗衡的地位。他的野心也在于，让北约做出有利于法国的改变。在回归北约之前，他就已经想好要如何把北约变得不一样了。
一美国《时代》周刊
（1）据材料一并结合所学知识，分析上世纪60年代法国退出北约军事一体化机构的背景。
（2）有人说“萨科齐背离了戴高乐”，你是否同意这种观点？试说明理由。
（3）结合所学知识概述二战后国际关系格局的变化。

难度：中等

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5．阅读下列材料，回答问题。
材料一  冷战时期，全球政治成为两极化的，世界被分裂成三个部分。一个是由美国领导的最富有的社会集团，同一个与苏联联合和受它领导的略贫穷一些的集团展开了竞争。这是一个无所不在的意识形态的、政治的、经济的，有时是军事的竞争。许多这样的冲突发生在这两个阵营以外的由下述国家组成的第三世界里：他们常常是比较贫穷的，缺少政治稳定性的，新近独立的，宣称是不结盟的。
--以上材料均选自塞缪尔•亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》
材料二  单极是持久的，也是和平的。最大的危险是美国行动太少。作为一个拥有无可争议的优势的国家，美国比任何国家更有可能轻视这一国际系统和总的挑战。但由于这一系统是围绕美国建立起来的，这就要求美国进行约束和管理，美国对挑战的反应提出的法令越有效，这一系统将越长久和越稳定。
--（美）威廉沃尔弗斯《稳定的单极世界》1999年材料三  冷战结束后，世界向多极化的方向发展，但多极化格局的形成需要经历相当长的时期，其间会充满各种政治力量之间的激烈斗争。世界各种力量正在进行新的分化组合。美国成为唯一的超级大国，欧盟、日本、俄罗斯、中国几大力量也相对突出，广大发展中国家整体实力增强。
--江泽民《在武汉主持召开国有企业改革和发展座谈会时的讲话》1999年请回答：
（1）依据材料一，分析冷战时期国际关系格局的主要特点。
（2）据材料二，概括作者的主张并指出其目的。
（3）材料三提出了什么观点？据材料二、三指出提出这一观点的理由是什么？

难度：中等

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6．外交是一个国家、城市或组织等在国际关系上的活动，其目的在于建立能够满足彼此需求的关系。阅读下列材料：
美国政治学家亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中描述中国在冷战中的“随机应变”时说：“（20世纪）50年代，中国将自己确定为苏联的一个盟友。然后，在中苏分裂后，它把自己看作反对两个超级大国的第三世界的领袖，这使它付出了高昂代价，而获利却甚少。在尼克松政府做出政策调整后，中国开始寻求在两个超级大国的均势游戏中充当第三方，70年代当美国似乎虚弱之时，它与美国结成了联盟，然后在80年代当美国军事力量增强。而苏联经济上衰弱并陷入阿富汗战争时，它转向与美苏保持等距离。然而，随着超级大国竞争的结束，‘中国牌’变得毫无价值，中国又一次被迫重新确定自己在世界事务中的作用。它确立了两个目标：成为中华文化的倡导者，即吸引其他所有华人社会的文明核心国家以及恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。”
请回答：
概括材料中亨廷顿关于中国在冷战中外交政策的观点，对此观点进行评论。（要求：围绕材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合；不超过250字。）

难度：中等

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7．第二次世界大战后，在合作中谋发展日渐成为各国人民的共同追求。阅读材料，回答问题。
材料一战后的西欧呈现着一个利益多元化与各利益主体需要进行多重整合的局面，……而美国……鼓励西欧不但在经济上联合，而且在政治上和军事上也加强合作与联合。这就使得走欧洲联合之路的决策在客观上顺应了美国和法国各自的战略需要，尽管它们的战略出发点完全不同。
--谢伟良《世界的分裂：冷战的兴起》
（1）依据材料一并结合所学知识，指出美国与法国战略出发点有何不同？
材料二（第二次世界大战后）针对国际合作这一中心命题，新自由主义认为，尽管不可能出现自然而然的全面互利的“和谐”状态。……当考虑到武力解决利益冲突的代价过高或者当发现合作能给彼此带来好处的时候，作为理性行为的国家必然倾向于合作。新现实主义则认为，国家的自私本质决定了只有存在一个强大权威（霸权或世界政府）的情况下，合作才可能发生。国家关系的发展实际上是一个霸权秩序代替另一个霸权秩序的过程，霸权秩序的合法性是通过霸权战争确立的。
--宋伟《国际合作：理论与实践的考察--以战后法德关系为例》
（2）评材料中关于国际合作的观点。
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）

难度：中等

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8．德国，饱受古典音乐的浸润滋养、散发着古典哲学的理性光芒的国度，曾经是第二次工业革命的发祥地，以现代大学和科技发明闻名于世。近两百年来的历史证明，统一和强大是德意志发展的最大动力。请结合所学知识，回答下列有关问题：
（1）近代德国的强盛，发端于德意志的统一。请答出德意志统一的领导者、主导国和统一的方式。
（2）德意志统一之后，通过制定宪法确立了资本主义政治制度。这部宪法确立了何种政体？体现出何种特点？
（3）20世纪中后期，德国经历了由“统一--分裂--统一”的过程，该过程与同时期国际关系格局的演变相始终，这种国际关系格局对世界形势有何影响？

难度：较易

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9．阅读下列材料，回答问题。
材料
美国著名历史学家小阿瑟•施莱辛格认为冷战是“现代历史上的荒谬插曲”，是“漫长的、代价高昂的、黑暗阴郁的、危险的事件，威胁到地球上所有人的生命”，是“人类最接近于集体自杀的一次经历”。
冷战期间，美苏双方将争夺限制在除直接战争之外的领域，避免了新的世界大战的发生，维持了较长时期的和平局面，……鉴于两次世界大战造成的巨大灾难和沉痛教训，鉴于核武器的出现和迅速发展，美苏两国谁也不愿意再挑起一场新的世界大战，导致两国的同归于尽乃至人类的毁灭，竭力避免发生直接军事冲突已经成为双方领导人心照不宣的潜规则，这就维持了世界的相对和平的局面……因此，美国著名冷战史专家约翰•加迪斯把冷战称为“长和平”，也有人称之为“冷和平”，认为“尽管冷战是危险的”，但“在很大程度上，冷战为这个世界提供了缓和”“冷战体系为世界提供了和平和安全，尽管存在核均势威摄。”
------白建才《再论冷战的后果与影响》评述材料中关于冷战的观点。
（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）

难度：中等

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10．材料图13是1945年以来，德国版图变化示意图。

（1）依据材料并结合所学知识，分析德国版图变化的原因。
（2）谈谈你对德国版图变化的认识。

难度：中等

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