知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下列材料：
材料一  遗撼的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，井因此发生许多不服从地方管制的事情。本人深信，迟早我们会解决这种状况。我（沙皇）想，诸位同我的愈见是一致的，因而从上面解决要比从下面解决好得多。
                                                                                                  --扎依翁契科夫斯基《俄国农奴制废除》
材料二  人们有理由推断，农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民们中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。
                                                                                                 --华莱士《俄国》
材料三  如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就会承认，这种改革是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
                                                                                                 --《列宁全集》
请回答：
（1）结合所学知识，指出材料一中“从上面解决要比从下面解决好得多”的原因。
（2）据材料二并结合所学知识，指出改革后农奴获得的权利，为什么农民感到失望？
（3）结合所学知识，从经济、政治角度论证列宁的观点。

难度：中等

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2．【历史上重大改革回眸】请阅读下列材料，回答问题。
材料一（俄历1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前拿到了一份。阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美。
所有的路口都贴有长官发布的告示，人们聚集在它周围，一个人大声念，其他人静静听。……一个伙计一边念着声明，发现有个地方说，庄园农奴对他们的主人还要承担两年的义务，愤怒地大叫：“让这个文件见鬼去吧！两年？我绝不干！”其他人都默不作声。
--丹尼斯•舍曼等著《全球视野下的西方文明史》材料二俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表
年份棉花加工（吨）冶铁（吨）
1861年 30951 327610
1891年 171994 992210
请回答：
（1）概括材料一中对“解放宣言”的两种不同态度并分析其原因。
（2）有人对材料一中“在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美”的观点提出质疑。请阐述其理由。
（3）材料二反映了什么现象？这种现象的出现与材料一有何关联？

难度：中等

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3．下列关于俄国废除农奴制和美国废除黑人奴隶制的共同点表述，最准确的是（　　）

A．都是为了获得自由的劳动力

B．都有利于资本主义的进一步发展

C．都是由最高统治者颁布法令

D．都让农奴、黑奴无条件获得解放

难度：中等

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4． “与西方国家相比，俄国是最后一个踏上资本主义道路的大陆国家，与其他东方国家相比，它又是最先走向资本主义的一个国家，而且……是自发地、主动地挤入资本主义发展的行列。”此结论所依据的史实是（　　）

A．克里米亚战争

B．农奴制改革

C．十月革命

D．战时共产主义政策

难度：中等

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5．近代俄、日两国改革影响深远，给后人留下深刻启示。阅读下列材料，回答问题。
材料一沙皇签署了《1861年2月19日宣言》和《关于脱离农奴依附关系的农民法令》．3月5日，上述“宣言”和法令正式公布。废除农奴制的法令首先宣布农民实现人身自由。……规定全部土地仍属于地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出于土地实际价格二三倍。
--吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编》
材料二 1876年8月（明治政府）公布《金俸公债条例》，规定凡领取俸禄者均须献出俸禄，由政府按其俸禄多寡发给“金禄公债”。……通过赎买办法革除封建武士俸禄的意义是重大的。封建武士作为一个阶级瓦解了。而且没有发生大的叛乱就实现了改造。更重要的是政府以公债取代了俸禄，既可以减轻财政困难，又可以使武士们将公债转化为资本，去从事工商业活动。
--刘宗绪《世界近代史》
请回答：
（1）据材料一，农奴在1861年改革中获得了哪些权利？据材料二，结合所学知识，指出明治政府剥夺武士封建特权的措施。
（2）综合上述材料，分析俄、日改革的共同影响。两国改革对待传统势力的做法，对你有何启示？

难度：中等

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6．材料（克里米亚战争后，俄国人意识到）当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。--（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）对材料中“欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前”你如何理解？
（2）史学家称“亚历山大二世的改革为‘大改革’”，试说明理由。

难度：中等

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7．【历史上重大改革回眸】
    在俄国的历史进程中，亚历山大二世所主持的农奴制改革对于推动历史发展起到了至关重要的作用，被誉为“解放者”、“改革家”。阅读下列材料：
    材料一   （克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。”
--（美）斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》
    材料二   1857年1月3日，沙皇政府成立了农民事务秘密委员会。参加委员会的大多为大贵族地主，他们并不热心改革，委员会没有解决任何问题。为借助舆论的力量化解来自封建地主的阻力，亚历山大二世首先让报纸公开讨论农民问题，同时下令成立一个秘密委员会讨论解放农奴问题。……1861年沙皇颁布“二一九法令”，规定农奴获得人身自由，土地仍归地主所有，农民可以赎买一块份地，……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
--人民版教材。【历史上重大改革回眸】之《1861年俄国农奴制改革》
    材料三  （亚历山大二世）实行的以解放农奴为中心的资产阶级改革，是俄国统治阶级在克里米亚战争失败以后，痛定思痛，励精图治，追赶西方的重大举措，它把彼得一世、叶卡捷琳娜二世和亚历山大一世的改革推进到新的阶段，也是俄国自封建君主制向资产阶级君主制过渡的重大步骤。当代人不无理由地称亚历山大二世的改革为“大改革”。
--刘祖熙《改革与革命》
请回答：
（1）怎样理解材料一中“欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前”？
（2）据材料二分析亚历山大二世为推进改革进程所采取的对策和措施。
（3）据材料三并结合所学知识回答，为什么在史学家的眼中，俄国的农奴制改革被称为“大改革”？综合以上材料，谈谈你从这场改革中得到的启示。

难度：较难

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8．【历史--历史上的重大改革回眸】
阅读材料，回答问题。
（俄历1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言!我在中午前拿到了一份。阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和他媲美。
所有的路口都贴有长官发布的告示，人们聚集在它周围，一个人大声念，其他人静静听。……一个伙计一边念着声明，发现有个地方说，庄园农奴对他们的主人还要承担两年的义务，愤怒地大叫：“让这个文件见鬼去吧!两年？我绝不干!”其他人都默不作声。一一丹尼斯•舍曼等著《全球视野下的西方文明史》
（1）从材料看，对“解放宣言”有哪两种态度？为什么会这样？
（2）“在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和他媲美”。对于这种赞誉，你是否赞同，说明理由。

难度：中等

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9．阅读材料，结合所学知识回答下列问题
材料一 14、15世纪先后在意大利的威尼斯、佛罗伦萨、西北欧的尼德兰等地的一些城市里出现了资本主义萌芽。首先，在商品竞争中，手工业者中分化出富裕的手工业作坊主，成为资本家。他们雇佣的大批学徒和帮工则成为雇佣劳动者。在欧洲城市中，封建主各等级间的附庸关系逐渐被资本家与工人间的雇佣关系所取代，具有资本主义性质的生产关系逐渐发展起来。
商人阶级的出现加速了资本主义的发展。在一些城市中，商人们凭借对市场行情的掌握，提供原料和收购产品给家庭手工业中的小生产者，自己成为包买主资本家。小生产者则沦为领取计件工资的雇佣工人。
--人教版《世界近代现代史》（上）
材料二对近代化动力的作用评价，史学界存在着较大的分歧。
一种观点认为：革命不如改良，革命只具破坏作用，凡以大革命形式实现从传统社会向近代社会转变的国家，在转型过程中往往动乱频繁，国无宁日。而凡是通过改革转入近代化道路的国家，则能保持稳定的发展。
另一种观点认为：在社会历史的发展中，革命是社会变革的动力，改良主义走不通。必须采取革命方式，彻底推翻旧制度，只有这样，才能实现近代化。
--改编自《中国近现代国情》
（1）根据材料一指出西欧资本主义萌芽产生的两种方式。
（2）阅读材料二，你赞成哪种观点？结合所学知识加以论证（至少两例）．（要求：观点明确，史论结合，言之有理。）

难度：较难

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年份	棉花加工（吨）	冶铁（吨）
1861年	30951	327610
1891年	171994	992210