知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，完成下列要求。
材料一洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别？这等于是为了防止臭猫和狐狸的侵袭，却甘心被狮子吞噬，甚而还以此为安全！天赋人权绝不可转让或遭剥夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹煞人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制。 ……因此人民有权更换甚至推翻国王及政府。人民与政府有争执时人民有最高裁判权
摘自陈绪纲《读（社会契约论）》
材料二我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才在他们中间建立政府，而政府的正当权利，则是经被统治者同意授予的。如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……
--《独立宣言》
分析材料一二中关于人权观念的异同。依据材料和你的知识分析人权观念与代议制民主制的关系。

难度：较难

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2． 1776年亚当斯密发表《国富论》，同年，美国革命者签署了《独立宣言》，这两部文献都（　　）

A．确立了发财赚钱的社会价值观

B．指引人们追求整个社会的经济福利

C．认为代议制民主政体制定经济政策务实

D．让人们各行其是，为自由社会提供理论基础

难度：中等

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3．【近代社会的民主思想与实践】
材料我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。--节选自美国《独立宣言》
请回答：
（1）根据材料和所学知识，归纳《独立宣言》的思想主张。
（2）结合所学知识评价《独立宣言》的意义。

难度：较难

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4．【近代社会的民主思想与实践】
材料一
《独立宣言》：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。如果遏有任何一种形式的政府变成损害这些目的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，建立新的政府。”
--摘自人教版《选修2．教师用书》
材料二
“……现今大不列颠国王的历史，就是一部倒行逆施的历史，他那一切的措施都只有一个直接的目的，即在我们各州建立一种绝对专制的统治……把大批的武装部队驻扎在我们各州；割断我们与世界各地的贸易；不得到我们的允许就向我们强迫征税；以‘莫须有’的罪名，把我们逮解到海外的地方去受审，剥夺我们的‘宪章’，废弃我们那些最宝贵的法令，并且从根本上改变我们政府的形式：他一向掠夺我们的海上船舶，骚扰我们的沿海
地区，焚毁我们的市镇，并且残害我们人民的生命等等……在他施行这些高压政策的每一个阶段，我们都曾经用最谦卑的词句吁请改革。然而我们屡次的吁请，结果所得到的答复却只是屡次的侮辱……我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。”
--摘自人教版《选修2．教师用书》
（1）根据材料一，概括《独立宣言》所体现的主要思想。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析北美殖民地对美国态度的转变及其原因。

难度：中等

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5．材料一我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。
──《独立宣言》
材料二现代民族国家起源于市民社会。所谓市民社会就是基于社会分工、私有制和商品的自由交换的基础上而组成的社会。非洲的市民社会是不发达的……部落体制根深蒂固，人们只有部落观念，只听部落长老的，政府和国家没有任何权威。虽然非洲绝大多数国家独立后学习美国的政治体制，实行三权分立，但政治不稳定是独立后非洲国家最大的灾难。
──钱乘旦《世界现代化进程》
（1）根据材料一，概括《独立宣言》为美国后来发展奠定的思想基础。（不得照抄原文）
（2）根据材料一、二，结合所学知识，分析“政治不稳定是独立后非洲国家最大的灾难”的原因。

难度：中等

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6．在世界近代史上，一个个大国凭借各种有利因素，迅速崛起，对世界产生了重大影响。美国的崛起就曾经震撼全球。阅读材料，完成下列要求。
材料一：我们，在大陆会议下集会的美利坚联盟代表，以各殖民地善良人民的名义，并经他们授权，向全世界最崇高的正义呼吁，说明我们的严正意向，同时郑重宣布：这些联合一致的殖民地从此是自由和独立的国家，并且按其权利也必须是自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝；作为自由独立的国家，它们完全有权宣战、缔和、结盟、通商和采取独立国家有权采取的一切行动。
--《独立宜盲》
材料二：美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。以1898年美西战争为界标，在此前50年美国集中解决国内的统一和制度问题，并且在经济总量上接近头号强国英国；在此后50年美国越来越深刻地卷入两洋战略，并开始主导国际体系的建立。以二次大战为标志，美国完成崛起的过程，取代英国而成为世界霸权国家。……美国在崛起过程中，没有成为英国霸权及其殖民体系的直接挑战者，在两次大战中都成为英国的主要盟友。美国不是推翻英国的全球霸主地位，而是在英国霸权自然衰落的过程中逐步取而代之。
--摘编自黄仁伟《大国兴衰的历史比较》等
材料三：人们在描述20世纪资本主义世界时，常常使用“欧洲的衰落”这样的提法……欧洲的衰落是相对19世纪它高居世界政治经济军事优势地位的“黄金时代”而言。现在的衰落并不意味着它没有发展与进步。欧洲，或者说资本主义发达的西欧，仍是当今世界的重要基地，它的作用在资本主义世界体系中不可或缺。
-据刘宗绪《历史学科专赶讲座》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括《独立宣言》发表的重大意义。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析美国取代英国成为世界霸权国家的国内因素。
（3）概括材料三中作者对“欧洲的衰落”所持的观点，并结合史实加以说明。

难度：中等

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7．材料一《独立宣言》发表后，迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国，《独立宣言》被广为印刷，成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。
--摘编自[美]迈克尔•埃默里《美国新闻史》
材料二美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰，《独立宣言》则是他们的“圣经”。对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了。时任驻法公使杰斐逊说：“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。”……在同一时间，美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。很明显，两个国家都在相互影响着对方。
--摘编自[美]苏珊•邓恩《姊妹革命：美国革命与法国革命启示录》
（1）据材料一并结合所学知识，指出美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。
（2）据上述材料并结合所学知识，分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。

难度：中等

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8．美国《独立宣言》写到：“代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的。”1787 年宪法对这一理念的态度是（　　）

A．轻易抛弃

B．完全忠实

C．基本吸纳

D．背道而弛

难度：中等

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9．【历史--近代社会的民主思想与实践】
1620年11月11日，经过漂泊之后，一艘来自英国的名为“五月花”的大帆船向美洲陆地靠近。船上的乘客在上岸之前签订了一份公约：
以上帝的名义，阿门。
吾等签约之人，信仰之捍卫者，蒙上帝思佑的大不列颠、法兰西及爱尔兰国王詹姆斯陛下的忠顺臣民--为了上帝的荧光，为了吾王与基督信仰和荣誉的增进，吾等越海扬帆，以在弗吉尼亚北部开拓最初之殖民地，因此在上帝面前共同庄严立誓签约，自愿结为一公民团体。为使上述目的得以顺利进行、维持并发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵守与服从。
据此于耶稣公元1620年11月11日，吾王英格兰、法兰西、爱尔兰等十八世暨苏格兰第五十四世君主陛下在位之年，在科德角签署姓名如下，以资证明。
（签名略）--《五月花号公约》
（1）《公约》的哪些规定反映了人类民主的潮流？（不得摘抄原文）
（2）在整个人类文明史上，《公约》的意义几乎可以与英国的《大宪章》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》等文献相媲美。这群漂泊者为什么能够制定出如此重要的政治文件？

难度：中等

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10．民本、民权、民主等都是古今中外仁人志士所追求的……，阅读材料，回答问题。
材料一　商人发现东方只晓得追求财富，而我（伏尔泰）在那里则发现了精神世界。
--求实网《中国梦-民主路》
（1）从民本观的角度举例印证伏尔泰精神世界”？并指出其民本观的特点
材料二　人人有“自主之权”，人人有“自立之权”，还主张人人平等，只有这样才不违背天赋人权的“公理”。--康有为
人人有自主权，各尽其力；尽应尽的义务，享能享的权利。……专制君主是“收人人自主之权，而归诸一人，以一人而夺众人权”……中国若再不开放民权，就要亡国灭种。……
--梁启超
民权本于自然，是天赋的；而君权是民之所需，由民所赋予；如不符民需，则可为民所废。--谭嗣同
（2）相比材料一的民本观，材料二主张有何进步性？据材料并结合所学知识评析上述主张。
材料三　我们认为下述真理不言而喻：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。为保障这些权利，人们才在他们中间建立政府，而政府的正当权利，则是经被统治者同意授予的。任何形式的政府一旦对这些目标的实现起破坏作用时，人民便有权予以更换或废除，以建立一个新的政府……
--《独立宣言》
（3）《独立宣言》被称之为美殖民地人民争取民族独立的战斗檄文，据材料并结合所学知识，从民权的角度予以阐释。

难度：中等

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