知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，完成下列要求。
下面是台湾中学历史教科书1949年后的中国历史目录摘编。
第三节中共政权的演变。
一、中共政权的建立与巩固
二、文化大革命的全面发动：民国55～65年+
三、改革开放与社会主义现代化的摸索
四、创造两岸双蠃，华人屹立世界
1．两岸关系的发展
A．军事冲突时期（38--67年）
B．冷战对峙时期（68--75年）
C．交流对谈时期（76年迄今）
2．影响两岸关系发展的内外因素
A．国际因素
B．中共对台政策
C．台湾内部因素
3．两岸交流的现况
4．当前的两岸问题焦点：统独之争
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）

难度：较难

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2．
（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 1945—1989年，世界政局深受东西方冲突的影响。美国和苏联这两股新兴势力都试图主导战后国际新秩序，又因双方政府构建、经济制度的不同，分歧更加突兀，很快“冷战”局面彤成了。越来越多的国家与两大势力结盟，卷入相互对峙的局面。美苏两大阵营间不断升级的军备竞赛，使全球笼罩在核威胁的阴影下。为了不被强行纳入大国集团体系，那些在二战后赢得民族独立的前殖民国家纷纷投身于不结盟运动中。
——（德）克劳斯·伯恩德尔等《图说世界史·现代卷》
材料二冷战支配了战后的重建活动。在大部分时间里都是冷战，以意识形态的斗争和宣传战为特征，但在某些地区，冷战也会变热，如1950—1953年间的朝鲜战争，冷战也有升级为比第二次世界大战更具破坏力的战争的危险。
——（美）杰里·本特利等《简明新全球史》
材料三 1945年以来，人类前所未有地几乎在各个领域都取得巨大进展，但是，成果的分配却并不公平，西方工业大国从中获取绝大部分财富。于是，世界政治的冲突不再是东西方之间，而是南北区域之间、贫富差距之间的冲突。
——（德）克劳斯·伯恩德尔等《图说世界史·现代卷》
（1）根据材料一、二，分析“冷战”局面形成的根本原因和影响。（5分）
（2）材料三中“南北区域”之间的冲突指什么?导致“世界政治的冲突”发生变化的主要原因有哪些?（5分）
（3）综合上述材料，谈谈我国应该如何应对冷战结束后的国际关系。（4分）

难度：较难

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3．
（15分）20世纪的战争与和平
材料 1947年3月克莱顿就提出过一份备忘录，建议美国立即行动起来，担负起领导世界的责任，填补西欧的权力真空。二战后初期美国人认为，欧洲必须具备自己的运输能力。为此克莱顿建议美国将战后过剩船只出售给法国、意大利和其他欧洲海商国家，将它们的商船恢复到战前水平。克莱顿还说：“我们的资源和生产能力足以（向欧洲）提供其所需的所有帮助。问题是我们要组织好我们的财政政策和国内消费，这样就能从我们庞大的生产中拿出足够的过剩必需品，通过税收而不是增加债务，征购这些过剩产品。” ——整理自《克莱顿与马歇尔计划》
（1）根据材料并结合所学知识分析，二战结束后美国“担负起领导世界的责任”的原因有哪些？（8分）
（2）材料中欧洲面临的问题是通过什么方案解决的？美国这么做的目的是什么？（7分）

难度：较难

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4．
（15分）【20世纪的战争与和平】
材料下图是1945年以来，德国版图变化示意图。

（1）依据材料并结合所学知识，分析德国版图变化的原因。（9分）
（2）谈谈你对德国版图变化的认识。（6分）

难度：较难

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5．美苏争霸以及核武器问题是二战后长期困扰国际和平的焦点问题之一。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一第二次世界大战的结束使美苏关系面临新的前景……战时社会主义苏联和资本主义的美国间的联盟基础发生了严重的动摇，美苏矛盾实际上取代了法西斯与反法西斯矛盾以及资本主义国家间的矛盾而成为国际关系的矛盾……美国的全球扩张态势和苏联巩固与扩大自己的安全带企图，使雅尔塔体制从一开始就不可能具有合作与缓和的气氛。
--摘自黄安年《当代世界五十年》
（1）根据材料一分析战后国际关系紧张的原因。
材料二如图

（2）材料二表明美国营企业关系发生着怎样的变化？这种变化在20世纪60年代限制和裁减核武器方面有何表现？
材料三北京时间2013年3月7日，联合国安理会一致通过关于朝鲜第三次核心试验问题的第2094号决议。此前，为应对美国对朝鲜核试验的谴责，朝鲜人民军最高司令部发言人5日表示，从美国的核战争学习开始的3月11日开始，《朝鲜停战协定》完全无效……
（3）《朝鲜停战规定》是朝鲜战争的产物，结合材料一及所学知识分析朝鲜战争的国际背景。
（4）中国对朝鲜核试验抢救持何种态度？概括中国对核武器的态度与主张。它表明了什么？

难度：较难

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6．阅读下列材料并回答：
材料一:“在目前世界历史中，几乎所有国家都必须在两种生活方式中选择一种”
材料二：“美国的政策必须支持自由国家人民，反对少数武装分子，或外来压力的征服企图”
材料三：“这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”
——杜鲁门咨文（节选）
（1）材料一二中“两种生活方式”、“少数武装分子”和“外来压力”是指什么？
（2）材料三当中“转折”是指什么，为什么会产生这种“转折”？
（3）杜鲁门咨文出台的目的是什么？其有何影响？

难度：较难

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7．下面是对“冷战”局面形成的责任的不同看法：
观点一：以美国为首的西方国家负主要责任，以苏联为首的东方国家也有一定的责任。
观点二：责任全在以美国为首的西方国家。
请回答：根据你的理解，你同意那种看法？理由是什么？

难度：较难

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8．
德意志民族的战后45年

下面三幅漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变。请你为它们配上解说词。

难度：较难

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9．阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：必须保证日本不再次威胁美国及世界和平和安全。……对日本本土必须进行军事占领。这种占领必须有利于在与日本处于战争状态下时，为盟国利益而行动的主要同盟国。在主要盟国中，意见发生不统一的时候，就按美国的政策执行。
——摘自《美国占领日本初期的基本政策》（1945年9月22日）

材料二：我决定，对日本的占领不能重蹈德国的覆辙，我不想分割的管制或划分占领区。我不想给俄国人以任何机会，再让他们像在德国和奥地利那样去行动。
——摘自杜鲁门《关于日本问题在国会上的演说》

材料三：1950年1月12日，艾奇逊在谈到美国的亚洲政策时说：“太平洋地区的安全就是美国的安全”。美国的防区“自阿留申（群岛）起，经日本直到琉球群岛”，自“琉球群岛起，到菲律宾”。1945年3月，美日签定《美日共同防御援助协定》，重申“要履行日本政策依照美日安全条约所承担的军事义务”，后又宣布美日应“采取行动以应付共同的危险”。
——摘自黄安年《二十世纪美国史》

回答：
（1）材料一所标榜的美国占领日本的目的是什么？其实质又是什么？
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（2）材料一所说的“意见发生不统一的时候，就按美国的政策执行”的主要表现有哪些？
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（3）材料三和材料一相比，美国对日本的政策发生怎样的变化？变化的恶劣影响何在？
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（4）材料三所说的“防区”实际上是什么？
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难度：较难

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10．阅读下列材料：
材料一：参阅下图

图一马歇尔

图二美国援助欧洲的物资

材料二：“西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到的那种挑战。”
——摘自《1971年美国总统尼克松的讲话》

材料三：1971年，美国总统尼克松表示：“美国的政策目标从长期来看，必须是结束大陆中国与世界社会隔绝的状态和使我们同大陆中国的关系正常化。”
材料四：1997年，大国高层会晤的广泛和频繁为多年所少见。今秋江泽民主席访问美国，同克林顿总统进行了会谈。两国领导人就中美关系的发展目标和框架达成了共识，决定“致力于建立面向21世纪的建设性战略伙伴关系”。江泽民主席同叶利钦总统今年实现了互访，进一步肯定中俄之间建立“平等、信任、面向21世纪的战略协作伙伴关系”。
——《人民日报》（1997年12月15日）

请回答：
（1）根据材料一提供的信息，美国战后在欧洲实施了援助计划，其目的是什么？
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（2）根据材料二，材料一中美国的目的能否实现？所学知识加以说明。
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（3）20世纪70年代初期尼克松在任期间，美国在调整与中国关系上进行了哪些活动？有何历史意义？
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（4）根据材料四，指出21世纪大国之间致力于建立怎样的关系。有何意义？
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