知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，完成下列要求。
   材料一  当时最好的科学意见，是反对这个新体系（指哥白尼体系）的。罗马和日内瓦都认为是异端的布鲁诺（Giordano Bruno，1548-1600，意大利人）等革命知识分子或许赞成哥白尼的见解，但比较谨慎的哲学家都敬而远之。布鲁诺也相信宇宙是无限的，而星星则散布于无尽的空间里。布鲁诺是热忱的泛神论者，公开地攻击一切正统的信仰。他受到教会法庭的审判，不是为了他的科学，而是由于他的哲学，由于他热衷于宗教改革；他于1600年被教庭烧死。
--丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》
   材料二  引力波是爱因斯坦广义相对论所预言的一种以光速传播的时空波动，是时空曲率的扰动以行进波的形式向外传递的一种方式。美国科研人员2016年2月11日宣布，他们利用激光干涉引力波天文台（LIGO--LIGO的“两条腿”都有4000米长，最近的一次升级就花去了几十亿美元）于去年9月首次探测到引力波。爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”被填补了。
   虽然引力波在现时段已经被发现了，但是引力波到底能多大程度上改变人类的生活，目前还是无法确定的。……LIGO天文台的执行官莱兹说：“引力波的直接探测实现了50年前就设定好了的伟大目标：直接探测难以捕捉的事物，更好地理解宇宙，以及在爱因斯坦广义相对论100周年之际完美地续写爱因斯坦的传奇。”
--摘编自百度百科
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出布鲁诺、爱因斯坦两人在科技方面的贡献有何不同，并分析两人所处的时代背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，评述引力波从预言到探测及发现的过程。

难度：中等

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2．阅读材料，回答问题。
材料一
1914年，欧洲军队在战场上面临着一次技术上的革命。现代武器使各部队对对方的防守阵地都束手无策，直到1918年，不管是部队指挥官还是参谋本部都没能制定出一种如何使用现代科技的方案或发展出一种新的战术观念来攻破那些防御地点。
--摘编自杰弗里•帕克《剑桥战争史》
材料二
在以后的三年中，尽管双方动用了大量的武器，再三发动攻势，但在这条战线上任何一方的移动都未超过10英里。造成这一流血的僵持局面的原因是：防御性武器从战争一开始就优于进攻性武器。传统的进攻方式是大批步兵在炮火的掩护下发起冲锋。但是，在这深壕沟、铁丝网、巧布的地雷和机枪掩体相结合的防御设施面前却完全无效。……西线的战斗这时变成了阵地战和消耗战。
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一、二，分析一战为什么变成旷日持久的阵地战？这种形势有利于哪一军事集团？为什么？
材料三
科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。……只要人被有计划地训练来对人类犯罪，这样造成的心理状态只能一次又一次地导致大灾难。我们唯一的希望就在于拒绝会有助于准备战争或者以战争为目的任何行动。
--摘编自许良英等译《爱因斯坦文集》第三卷
（2）概括材料三中爱因斯坦关于科学与战争关系的主要观点。
材料四
人类正面临许多严重的问题，如资源的短缺甚至耗竭，环境的污染，疾病、原子武器、生化武器的威胁等等。这些问题不能说与科学技术没有任何关系，但把这些问题都归罪于科学技术，是不公平的。这些问题的出现，更多的是由不合理的社会政治经济制度以及人的不合理的行为造成的。
--摘编自郭继海，江晓梅《科学技术是双刃剑之分析》
（3）结合材料四和所学知识，谈谈你对如何减少科技带来的负面影响的认识。

难度：中等

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3．阅读下列材料，回答问题。
材料一  某校计划在实验楼走廊上张贴两位中外科技界名人的画像。以下为可供选择的人物清单：牛顿、爱因斯坦、列宁、李时珍、詹天佑、孙中山。
材料二  1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写到“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。……我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。
材料三  科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在暴露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。
--吴国盛《科学的历程》
（1）请从材料一所提供的人物清单中选出符合要求的两位人物并说明其成就。
（2）根据材料二，概括爱因斯坦的主要观点。
（3）怎样理解材料三中科学“动摇了人类生存的根基”？我们该如何应对这种“潜在的危险”？

难度：中等

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4．阅读材料，回答问题：
材料一香港《明报》10月2日报道：19世纪唯物社会主义思想家马克思，以凌厉后劲压倒科学家爱因斯坦，在英国广播公司（BBC）的千禧年最伟大思想家选举中胜出。
材料二（英国）皇家学会会长汤姆逊曾说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一，也许就是最伟大的成就，它不是发现一个孤岛，而是发现了新的科学思想的新大陆，”……1921年，爱因斯坦获得了诺贝尔奖，这奖来得相当不易。当时，有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已经获得的奖章，结果评选委员会找到了一个办法，让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而奖。
--吴国盛《科学的历程》
（1）根据材料一马克思最后跃居排名的榜首，有部分是因为恩格斯所肯定的马克思的两大发现，它们是什么？马克思、恩格斯第一次系统阐明唯物史观的著作是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，分析爱因斯坦获奖的原因。

难度：中等

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5．阅读材料，完成下列要求。
材料一  孔子提福“多闻阔疑，镇言其余”；荀于认为“天行有常”。老子素尚自然，主张“无为”，主张超越功利去这求精神自由。这些诸予百家的言论对中国古代科技也产生了重要影响。
--摘编自人民版《历史》必修三
（1）指出材料一中组含的中国古代传统科技思想的特点。
材料二  科学开始对工业没什么影响。肪织、来矿、冶金等工业革命之初的种种发明，极少是由科学家们作出的。不过1870年以后，科学开始起了更加重要的作用。渐渐地成为所有大工业生产的组成郊分。工业研究的实脸宜装备看仪器、配备若对指定问题系统研究的训练有素的科学家。电力时代，也鱿是第二次技术苹命，共引发力全不是来自生产技术本身，而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。
一一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二，概括1870年以后工业革命的特征，并任举一例加以说明。
材料三  表历史上伟大人物对科技的看法

姓名	看法
卢梭	知识的进步有害于人类的幸福
爱因斯坦	科学是一种强有力的工具，如何使用它……取决于人本身，而不是取决于工具
邓小平	科学技术是第一生产力

（3）任选材料三中的一位历史人物，结合其所处时代背景，解读其对科技的看法。

难度：中等

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6．材料一文艺复兴的仁人志士是站在代表先进思想和时代精神前沿，在注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术的同时，还以批判、求实的精神，勇敢地向古代权威和基督教神学挑战；对自然界及其运动规律按其本来面目进行观察、实验和探究，取得了科学技术的重大突破，为近代科学革命揭开了序幕。尤其在文艺复兴中后期，以意大利为中心的欧洲，继承了中国古代的三大发明和通过阿拉伯世界得以保存下来的古希腊、古罗马的优秀古典文化成果，使科学技术走出基督教的“神圣殿堂”，成为人们精神和物质生活的重要支柱。
--胡光利《文艺复兴运动与近代科学的兴起》
材料二历史人物对科技和工业革命的态度举例

姓名	思想、政策或观点
甘地	“回到纺车去”
爱因斯坦	“科学是一种强有力的工具，如何使用它……取决于人本身。”
邓小平	“科学技术是第一生产力”、“社会主义也有市场”

（1）依据材料一，概括文艺复兴时期的欧洲使科学技术走出基督教的“神圣殿堂”，成为人们精神和物质生活的重要支柱的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，选择其中两位人物，就他们对科技和工业革命的态度分别予以简要评述。

难度：中等

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7．阅读材料，回答问题。
材料一  1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山……华盛顿。
某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：
甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。
乙：你看这些学生崇拜的仍然是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。
丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？
（1）结合所学知识，你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？
材料二  在第五十五届奥斯卡颁奖典礼上，最出风头的影片是获奖八项的《甘地传》，而更出风头的是作古多年的印度国父--甘地。因本片而得奖的多位领奖人，上台后强调的一句话就是：真正应该获奖的是甘地本人。
（2）以史实说明“真正应该获奖的是甘地本人”。
材料三  1999年，英国BBC广播公司就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题，在全球互联网上公开投票一个月，结果马克思第一，爱因斯坦第二。
中国社科院魏小萍教授说：“马克思对人类社会结束资本主义命运的预言虽然显得过于乐观，但是马克思以消灭剥削和压迫为宗旨的人类解放思想仍然是人们今天探索替代资本主义社会模式、构建人类理想社会的最为宝贵的思想资源。”
2009年l0月4日，诺贝尔基金会评选爱因斯坦为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的3位获奖者之一。
（3）依据材料三并结合所学知识，分析马克思在“千年第一思想家”评选中位居第一的原因。
（4）结合所学知识，说明爱因斯坦成为“诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的3位获奖者之一”的理由。
（5）上述历史人物一直受到人们的尊崇和纪念。他们身上有哪些共同之处？

难度：中等

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8．阅读下列材料，回答问题。
材料一第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。在中国，北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得翻其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。从l917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。……爱因斯坦热在中国方兴未艾。
--摘编自阿尔布雷希特•弗尔辛《爱因斯坦传》等
材料二但这百年来的变更却与前不同，因科学发达结果。产业组织从根柢翻新起来，变既太骤，其力又太猛，其范围又太广。他们要把他的内部生活凑上来和外部生活相应，却处处措手不及。……宗教和旧哲学，既已被科学打得个旗靡辙乱，这位“科学先生”便自当仁不让起来，要凭他的试验发明个宇宙新大原理。……所以那些什么乐利主义强权主义越发得势。死后既没有天堂，只好尽这几十年尽地快活；善恶既没有责任，何妨尽我的手段来充满我个人欲望。然而享用的物质增加速率，总不能和欲望的腾升同一比例，而且没有法子令他均衡。怎么好呢？只有凭自己的力量自由竞争起来。质而言之，就是弱肉强食。近年来甚么军阀甚么财阀，都是从这条路产生出来。这回大战争，便是一个报应。……当时讴歌科学万能的人，满望着科学成功黄金世界便指日出现。如今功总算成了，一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。……欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来。这便是最近思潮变迁一个大关键了。（自注：读者切勿误会因此菲薄科学，我绝不承认科学破产，不过也不承认科学万能罢了。
--梁启超《欧游心影录》1919年
（1）根据材料一并结合所学知识，分析中国兴起爱因斯坦热的原因。
（2）根据材料二分析作者质疑“科学万能”的原因。

难度：中等

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9．阅读下列材料，回答材料：材料一 1938年，世界著名科学家爱因斯坦曾写了一封《给后代的信》：“我们的时代出现了不少天才人物，他们的发明创造本来可以使我们生活得更好。我们早已利用机器横渡海洋，也用了有可能使人类最终摆脱所有体力苦力的机械力量。我们学会了飞行，我们用电磁波在世界各个角落毫不费力互通讯息。但是，商品的生产和分配还完全是无组织的。每个人都生活在恐惧之中，生怕事业遭受悲惨的贫困，并且不同国家的人还不时互相残杀，这种悲惨景象使所有想到将来的人都感到恐怖和难受。”
材料二我们中间的大多数人在感情上并不是中立的，但作为人类，我们必须记住，决不可用战争去解决这些争端……如果我们这样做出抉择，那么摆在我们面前的就是幸福、知识和智慧的不断增进。难道我们由于忘不了我们的争吵，竟然要舍此而要选择死亡吗，作为人，我们要向人类呼吁：牢记住你们的人性，忘掉其他。
--《罗素一爱因斯坦宣言》（1955年）
回答：
（1）根据两则材料，概括爱因斯坦的主要观点。
（2）结合所学知识，分析爱因斯坦《给后代的信》以及《罗素一爱因斯坦宣言》发表的历史背景。

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