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          50条信息

            • 1.

              阅读下列材料:(20分)

              材料一 康熙帝说:“今天下大小事务,皆朕一人亲理,无可旁贷。若将要务分任于他人,则断不可行。所以无论巨细,朕必躬自断制。”

              ————《东华录》(清)

              材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,是希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力下被奴役状态时……人们因此就无须再予以服从,而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。

              ————(英)约翰?洛克《政府论》(1688年)

              材料三  人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典著作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。

              ——总统乔治?布什国庆日演说(2007月4日)

              请回答:

              (1)概括指出材料一与材料二的观点分别是什么?(4分)

              (2)结合时代背景比较这一历史时期中英政治体制的不同特点。(4分)

              (3)分析中英不同的政治体制给两国历史发展带来的不同影响。(4分)

              (4)美国民主派领袖杰弗逊称美国总统制为君主制的“新版”,而乔治?布什则认为自己“站在笼子里向你们讲话”。请结合所学知识说明各自的理由所在。(8分)

               

            • 2.

              从专制到民主是人类文明发展的趋势。阅读材料,回答问题:

              材料一  雍正年间,用兵西北……选内阁中书之谨密者入直(值)缮写。后名军机处,地近宫廷,便为宣召。

              ——(清)赵翼《檐曝杂记》

              (1)材料一反映出清朝设置军机处的原因有哪些?(2分)这一机构的设置有何影响?(3分)

              材料二 

              (2)材料二中的宪法体现了哪两大原则?(2分)它的颁行有什么重大意义?(1分)

               

            • 3.

              从专制到民主,经历了漫长的过程,也是人类文明的重大成果。(18分)

              1. 廷尉李斯议曰:“……今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。”

              ——《史记·秦始皇本纪》

              结合材料和所学,回答“安宁之术”指的是什么?(4分)

              2. 正是在这里,孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说第一次在政治体制的设计方面得到了较好的贯彻,现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生

              ——马克垚《世界文明史(中)》

              结合上述材料和所学,简述美国“以权力制约权力”的相关规定及其作用。(8分)

              3. “西方的民主就是三权分立、多党竞选,等等。我们并不反对西方国家这样做,但是我们中国大陆不搞多党竞选,不搞三权分立、两院制。”

              ——邓小平

              新中国的政治制度建设包括哪三大部分?(6分)

               

            • 4.

              (24分)古代中国的专制主义中央集权制度和古代希腊的民主制度都有其存在的合理性,但都不是完美无缺的。阅读下列材料,回答问题。

              材料一   《专制主义中央集权制度》知识结构:

              (1)依照例子填空。(8分)

              例:A.  皇帝制度

              B.               C.              D.              E.              

              (2)据材料一,归纳专制主义中央集权制度演变的趋势,(4分)并说明其在政治领域产生的主要影响。(4分)

              材料二     以雅典为代表的古希腊民主制度,从梭伦改革开始,到克里斯提尼改革确立,再到伯利克里时期达到巅峰,最后因马其顿亚历山大的征服而结束。古希腊民主虽然只存在很短的时间,同时其制度设计也是相当的简单和粗糙,且带有其自身无法克服的弱点和局限性;但是它却是人类实践民主和追求自由的开始,是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉,是人类文明史上璀璨的明珠。(任建林《关于古希腊民主制度之局限研究》)

              (3)据材料二和所学知识,分析古代希腊民主的历史意义和局限性。(8分)

               

            • 5.

              (12分)阅读下列材料,回答问题。

              材料一  “(中国)皇帝自古以来便是首席大祭司,由他来祭天,祭祀天上的神和地上的神。他可能是全国首屈一指的哲学家,最有权威的预言者,皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训。” 

              伏尔泰认为,…中国的法律与伦理道德融为一体,因而深入人心,成为民众自觉遵循的行为规范,从而减低了法律的严酷冷峻,增加了人情味。……除了惩治罪恶,中国法律还褒扬善行。   

              注:在1 8世纪的法语中,“哲学家"一词含义大体上是贤能的智者,并不一亭是严格意义上的对哲学有专门研究的学者。   

              材料二  (孟德斯鸠认为)中国没有强大的教会能与皇帝抗衡,恰恰相反,宗教势力往往需要皇帝的支持,所以中国的皇帝实际上集政权和教权于一身,可以凭借其双重权力为所欲为。……中国的法律往往与习俗相混,判断是否违法并无严格的依据,罪与非罪、重罪与轻罪,最终都取决于皇帝的意志,具有极大的随意性。这就是说,皇帝不但是最高行政长官,同时也是最高立法者和最高司法长官。……因此结论只能是:“中国是一个专制国家,它的原则是恐怖。”   

              ——以上材料均出自许明龙著《欧洲1 8世纪“中国热”》

              (1)在伏尔泰看来,古代中国政治具有哪些特征?(4分)

              (2)与伏尔泰相比,在中国君主权威和法律效力关系上孟德斯鸠的观点有何不同?(6分)孟德斯鸠解决这一问题的方法是什么?(2分)   

               

            • 6.

              (15分)在人类社会发展过程中,人类通过政治制度的确立、改革和不断完善,不断推动社会的进步。而各个国家在不同历史时期政治文明呈现多样性。阅读下列材料:

              材料一:“倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的。”

              材料二:(雅典)不借助中介或代表,自己对自己的事物进行直接管理,即人民不间断地直接参与行使权力,所遵循的原则是少数服从多数。——乔·萨托利《民主新论》

              材料三:众议院……有弹劾(违法失职的总统,副总统和高级文官)的全权。……参议院有审讯一切弹劾案的全权。……凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议……应经总统批准……。经参议院的协议及同意,并得该院出席议员三分之二赞成时,总统有权缔结条约;总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏,经参议员的协议及同意时,任命之……——摘自《美利坚合众国宪法》

              材料四:中国特色社会主义民主正在不断健全、完善和发展。自20世纪70年代末实行改革开放政策以来,中国在深化经济体制改革的同时,坚定不移地推进政治体制改革,中国的民主制度不断健全,民主形式日益丰富,人民充分行使当家作主的权利。中国特色社会主义民主政治建设正在与时俱进,不断呈现出蓬勃生机和旺盛活力。——《中国的民主政治建设》

              请回答:

              (1)用明清相关史实说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。结合所学知识说明明清在中国古代政治制度发展中的特点。(4分)

              (2)材料二反映雅典政治的特点是什么?你如何看待此特点?(3分)

              (3)据材料三并结合所学,指出1787年宪法对美国社会产生了哪些重大影响?(2分)

              (4)依据材料四及所学知识归纳社会主义建设新时期我国民主政治建设的特点。(4分)

              (5)结合以上材料谈谈你对民主政治建设的认识。(2分)

               

            • 7.

              (24分)关于中国古代的政治制度,中外学者形成了不同的看法。阅读材料并回答问题。

                材料一  秦王政创建了专制主义中央集权的政治制度,树立了绝对皇权,巩固了统一。秦王政的这些活动,把中国封建社会的历史推进到一个新阶段。

                                                               ——翦伯赞《中国史纲要》

                材料二  中国过去的政治,不能说皇权相权绝不分别,一切全由皇帝专制。我们纵要说它是专制,也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。

                                                             ——钱穆《中国历代政治得失》

                材料三  (孟德斯鸠)是西方思想家中第一个将中国划入“专制政体”的。他说:“中国是一个专制的国家,它的原则是恐怖。” 因此,孟德斯鸠被认为是“从否定方面将中国列入一种世界模式的第一人”。

              这种论断,原本只是18世纪西欧个别人并无多少根据的论断,……只不过是一种“地方性知识”,不会有多大世界性影响。但是(最终)……包括“中国专制说”在内的西方学说……逐渐成为支配性的话语。这种变化显然不能仅从学理内部加以解释,更多的需要考虑思想生存的外在环境。              

                                           ——摘编自侯旭东《中国古代专制主义说的知识考古》

              (1)根据所学知识列举 “秦王政创建了专制主义中央集权的政治制度”的主要表现。(4分)

              (2)如何理解中国古代政治是一种比较“开明的专制”。请结合董仲舒的思想主张简要说明(8分)

              (3)结合明清时期中国的政治制度,简要说明孟德斯鸠把中国划入专制政体依据是什么?其否定中国专制政体的目的是什么(4分)

              (4)从“思想的外在环境”分析18世纪以来 “中国专制说”为什么会从“地方性的知识”逐渐成为“支配性的话语?(8分)

               

            • 8.

              阅读下列材料:

              材料一 隋文帝综合汉魏以来的官制,在中央确立了三省六部制。北宋把宰相的职权一分为三,便于皇帝总揽大权。明朝“罢丞相,设五府、六部、都察院、大理寺、通政司,分理天下庶务,……事皆朝廷总之。”清初,康熙帝把中枢权力一分为三,最后集中于皇帝。军机处的设置表明专制主义君权强化到了极点。

              材料二《中华民国临时约法》规定:中华民国之主权,属于国民全体;中华民国国民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别;国民依法享有人身、财产、言论、出版、集会、信仰等自由;参议院由各地选派的参议员组成,行使立法权;由临时大总统、副总统和国务员行使行政权;法院由临时大总统及司法总长任命的法官组成,行使司法权。

              材料三 经过长期的实践探索,中国共产党领导中国人民已经成功地走上了一条中国特色社会主义民主政治的发展道路。

              《中华人民共和国宪法》(1954年宪法)摘要:第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

              请回答:

              (1)根据材料一,概括古代封建王朝中枢权力演变的主要特点。(4分)

              (2)根据材料二,该文件体现了哪些启蒙思想原则?具有怎样的历史地位?(4分)

              (3)根据材料三,建国初我国在社会主义民主政治制度建设上取得了哪些重大成就?(6分)

              (4)综合上述材料,近代以来中国政治制度体现出怎样的发展趋势?(4分)

               

            • 9.

              (23分)梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表(原文节选):

               

              甲 欧洲旧思想

              乙 中国旧思想

              丙 欧洲新思想

              一、国家及君主、人民,皆为神而立者也,故神为国家之主体。

              一、国家及人民,皆为君主而立者也,故君主为国家之主体。

              一、国家为人民而立者也。君主为国家之一支体,其为人民而立,更不俟论。故人民为国家之主体。

              三、治人者为一级,被治于人者为一级,其地位生而即定,永不得相混。

              三、治人者为一级,治于人者为一级,其级非永定者,人人皆可以为治人者。

              三、有治人者,有治于人者,而无其级,全国民皆为治人者,亦皆为治于人者。

              五、政治为宗教之附属物。

              五、宗教为政治之附属物。

              五、政治与宗教,各有其独立之位置,两不相属。

              九、全国人皆治于法律。惟法律有种种阶级,各人因其身份而有特异之法律。

              九、惟君主一人立于法律之外,其余皆受治于法律,一切平等。

              九、全国人皆治于法律,一切平等,虽君主亦不能违公定之国宪。

               

              ——选自梁启超《国家思想变迁异同论》(1901年10月)

              请回答:

              (1)据表中甲、乙内容,概述“欧洲旧思想”与“中国旧思想”的异同点。(6分)

               

              (2)据表中丙内容分析,“欧洲新思想”体现了怎样的国家构想? (3分) 这种“新思想”对欧洲社会发展有何意义?(4分)

               

              (3)你认为梁启超做出上述比较的真实意图是什么?(2分)结合时代背景,分析梁启超的意愿在当时没能实现的主要原因是什么?(8分)

               

               

            • 10. 教育培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。


              孔子讲学图


              (1)根据图和文字材料并所学,指出以孔子为代表的春秋战国时期的私学教育和智者学派的教育产生的影响有哪些共同之处?
              ___________________________________________________________________________________________
              “科举不停,学校不广,士心既莫能坚定,民智复无由大开,求其进化日新也难矣。故欲补救时艰,必自推广学校始,而欲推广学校,必自先停科举始。”

              ——张之洞《张文襄公全集·奏稿》


              (2)在张之洞等封疆大吏的推动下,1905年光绪帝下诏废除科举制度。根据材料并结合所学知识,指出清末废除科举制度的历史背景。
              ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
              (3)新中国成立后,我国教育发展取得了举世瞩目的成就。结合所学知识,完成下列表格。

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