材料一   在上古和中世纪，世界上只有区域性大国，而没有全球性大国。15世纪、16世纪，葡萄牙、西班牙和荷兰先后成为大国。

材料二   在工业化时代，世界领导国必须是拥有海上霸权的国家……19世纪的世界领导国是英国，在英国达到鼎盛时期的1860年前后，其现代化工业的生产能力，相当于世界的40%—50%，或欧洲的55%—60%。英国始终保持着相当于他国海军两倍以上的海军。大英帝国号称日不落帝国，它的殖民地遍布世界各大洲。

   （1）结合17—18世纪的史实，从政治、经济、文化、外交方面概述英国成为世界大国的原因。

材料三   美国在19世纪已经具有世界经济大国的实力……第二次世界大战使美国成为当之无愧的世界霸主……从现在起直到2030年或2050年，美国将是惟一的世界领导国，这是毫无疑问的。——以上材料均摘自[美]保罗·肯尼迪《大国的兴衰》

   （2）根据材料和所学知识，概要说明美国大国地位确立、发展的三个阶段。

材料四   1949年，中国开启了新的篇章……过去20年（改革开放以来），是自鸦片战争以来国际环境最好的时期，也是中国国内最稳定、经济最为发展的时期，可谓一百多年来未曾有过的新局面。尽管曾发生过苏东剧变的动荡，……但中国人始终抓住了发展经济、进步社会的根本不动摇，中国已从一个地区性大国成长为一个负责任的世界性大国。——摘自马晓军《走出寻梦的历史阴影》

（3）结合所学知识，概要说明近20多年来中国是如何抓住新的机遇，“成长为一个负责任的世界性大国”的。

    材料1895年，户部奏请“各省挑精壮三成，其余老弱一概栽撤”。之后，户部又奏请裁减勇营三成。甲午战后到戊戌变法前，清政府编练的新式陆军有四支：“定武军”(后改称“新建陆军”)、“自强军”、“武毅军”、“湖北护军营” 新军仿照德国陆军编制，按照德国的训练方法训练军队。甲午战争后，清政府财政困难，大力发展工商实业，以增加税源。1896年，清政府通饬各省设立商务局，1897年创立了中国第一家银行——中国通商银行。1896年，总理衙门议奏：“兴学诚自强本计，请由各省督抚酌拟办法，或既就原有书院量加课程。或另建书院肆习专门。”此后，各省创办了不少新式学堂。1897年，经总理衙门议奏后开设经济特科和岁举专科，以满足国家对变法人才的需求。1898年初，荣禄、高燮曾、胡燏棻分别奏请设立武备特科，所有武场一律改试枪炮。

——摘编自陈长江《甲午战后至戊戌变法前清政府的改革》

(1)根据材料概括甲午战后至戊戌变法前清政府改革的内容。

(2)根据材料并结合知识，指出这次改革与洋务运动的主要区别，并分析导致改革困难的原因。

（二）【近代社会的民主思想与实践】

    材料一  西方国家的民主政治制度既有共同点，因为各国所依据的思想理论和文化渊源是共同的；又有多样性，因为各国所建立的是要适应本国政治、经济、社会需要的制度。

——林娟《美国的大选和西方的议会民主制度》

    材料二  解放战争时期，中国共产党十分重视解放区的政权建设。在陕甘宁、晋察冀、晋冀鲁豫、晋绥、苏皖等老区，继续“实施普选的彻底民主制度”，在乡、区、县、边区四级政权建设中，除汉奸、恶霸地主、反革命分子及精神病患者外，不分阶级、党派、民族、职业、财产、性别、宗教信仰和文化程度的限制，实行平等、普遍、自由和直接选举原则。采用直接投票、投豆豆到碗、送票箱到家门等形式，选举时，选民穿上节日盛装，妇女头戴鲜花，有的骑毛驴翻过几座大山选出自己拥护的人。

——马尚斌《中国近代史教程(1840——1949)》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代西方民主政治制度的共同点。

(2)根据材料并结合所学知识，分析西方民丰政治与解放区政权建设的区别以及造成这种区别的原因。

（三）【20世纪的战争与和平】

    朕深鉴于世界大势及帝国之现状。欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝图政府通告美英中苏四国。愿接受其联合公告。

    盖谋求帝国臣民之康宁，同事万邦共荣之乐……亦为朕所拳拳服膺者。前者，帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来……战局并未好转，世界大势亦不利于我。

    加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不但导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵，此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。

——《日本天皇停战诏书》

(1)根据材料并结合所学知识，分析二战日本战败的原因。

(2)指出诏书中为战争辩解的内容并对这一内容进行评价。

（四）【中外历史人物评说】

    材料一  在(古希腊)民主制中……领袖人物取决于人民的喜好，因此。他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择、以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。

    材料二  ……除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。

——以上均引自《柏拉图全集》

(1)根据材料，概括柏拉图对古希腊民主制的看法。

(2)根据材料二并结合所学知识，指出柏拉图设计了一个怎样的理想国，并对这一理想国进行评价。

材料一  英、法、美三国的历史实践，昭示了迈向民主制度的三种方案。第一种是英国的“贵族+演化”道路，特点是重视自由胜于重视平等。第二种是法国的“专制集权+革命”方式，特点是重视平等胜于重视自由。第三种是美国的“宪政民主”立国，特点是对平等和自由都给予了均等的重视。

——托克维尔（法国）《旧制度与大革命》

材料二  “专制君主本来可以成为危险较小的改革家……如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。”

——托克维尔（法国）《旧制度与大革命》

“假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境，为了进步性的提高而做有益的进步性的调节，那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和破坏性的革新。”

——杰斐逊（美国）

（1）据材料一并结合所学知识对作者所说的三种方案分别予以说明。

（2）根据材料二，概括托克维尔和杰斐逊观点的相同之处。

材料一 英国的内阁制被称为“责任内阁制”，所谓责任内阁制是指内阁由议会产生并对议会负责的一种行政权力的组织形式。……内阁的主要职权是协调和指导政府各部门的活动，从而制定出一种始终一贯的政策。有的政治学家称它为把行政与立法两部门连接起来的一个“纽扣”，又称它为议会推选出来的统治全国的委员会，更严格地说，它是下院多数党的一个委员会，少数党是没有代表在内的，这是它与其他的议会委员会不同的地方。……英国内阁的建立是没有任何正式的成文的法律作为依据的，它是在漫长的历史发展过程中，依据惯例逐步形成的。                 ——马啸原《西方政治制度史》

材料二 在费城所起草的宪法是实验时期最伟大的创造性胜利……战后人们最初反对君主制和贵族政治的思想，引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府；新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。“邦联条例”建立了由各州政府控制的、而和公民个人没有直接联系的全国政府；新宪法则建议成立一个独立于各州政府之外的全国政府，它有一个直接由合众国人民选举的众议院和一些直接对人民行使司法权的联邦法院。“邦联条例”把全国政府置于一个由代表组成的一院制国会的手中，只赋予它很小的权力；新宪法则把全国政府分成几部分以防止滥用职权，并赋予它真正的权力。        ——J·布卢姆等《美国的历程》

   材料三 德意志帝国没有内阁，只有一个首相，国家各个部门的负责人实际上都是由他任命的，所有的官员都只对首相负责，而首相则对皇帝负责。德国自由党成立时，曾要求成立一个“帝国责任内阁”，1884年4月5日联邦议会按照俾斯麦的意见通过决议反对这项要求，决议说：“在德意志帝国境内成立责任内阁制只能削弱各联邦成员目前在联邦议会行使的、由条约给以其保障的权力。”           ——马啸原《西方政治制度史》

请回答：

（1）据材料一，概括英国责任内阁制的特点。（4分）

（2）据材料二分析，“在费城起草的宪法”取得的“创造性胜利”有哪些？结合材料一、二，英美两国代议制民主形成途径有何不同？（5分）

（3）据材料三分析，指出德国行政权和立法权的关系。结合所学知识，指出在此方面英国与德国有何不同？俾斯麦反对成立“帝国责任内阁”的出发点是什么？（3分）

（4）结合所学知识谈谈你对上述现象的认识。（2分）

材料一   1628年，议会通过了《权利请愿书》。请愿书只有两项基本内容：一是不经议会同意不可征税，二是不经法律审判不得拘捕监禁。但它引述了《大宪章》，来表明其内容是历史传统……要求变革的力量到传统中去寻找根据，而维持现状的力量反而成了反传统的叛逆了！……“光荣革命”事实上就是以维护传统的名义进行的，它在维护传统与追求变革之间找到了一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。1689年1月28日下院的决议就是这样：英国仍是君主国，“上帝保佑吾王”仍是英国的国歌。

                 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》

材料二　 美国创建之初，华盛顿们并没有照抄当时英国的民主模式，而是经过费城制宪会议奠定了美国的新体制。设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；其次是要强制政府控制自己。     ----美国宪法之父麦迪逊

（1）根据材料一分析，为什么说“光荣革命”是“以维护传统的名义进行的”？如何理解材料所说的1689年后“英国仍是君主国”？（6分）

（2）在材料二中，美国的新体制是什么？“强制政府控制自己”的理论思想主要出自谁？结合所学知识，指出美国政府是怎样实现“政府控制自己”的。（8分）

材料一  （雅典）最初为君主政体，不久让位于由九个执政官主持的寡头政治，他们全是贵族。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。                         

 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二  伏尔泰对英国政治制度的描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”

——摘自伏尔泰《巴比伦公主》

材料三  宪政主义、联邦主义和有限政府在欧洲倒不是新颖的思想，它们溯自中世纪……美国革命使这些思想变成进步的思想。美国的影响为欧洲的发展势力增添了力量，使启蒙运动后期的思想变得更加民主。合众国取代英国，成为先进思想家的模范国家。

——帕尔默《现代世界史》

材料四 今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会由国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之。                                                     ——孙文《同盟会宣言》

请回答：

（1）材料一中“政治自由化”指雅典确立了什么制度？这种制度在雅典确立的标志事件是什么？

（2）材料二中伏尔泰描述的英国政体是什么？光荣革命后，英国为推进这一政体的建立和完善进行了哪些努力？

（3）根据材料三并结合所学知识，指出“美国革命”确立了哪些政治制度？

（4）根据材料四指出孙中山主张建立什么政体？孙中山为此进行哪些实践活动

材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。                           

——摘自英国《权利法案》

材料二：第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何等程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事得与我的内阁商量，并得到内阁的支持。”

材料三：马克思认为，德意志帝国实质上是一个“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。”

（1）分析指出，材料一对英国的政治体制产生了什么影响?

（2）结合材料二与所学知识，指出了美、英政府首脑与议会(国会)的不同关系？ 

（3）材料三中马克思为什么说德意志帝国是一个“以议会形式粉饰门面”的国家?

（4）近代西方主要资本主义国家政体形势主要有哪几种？

材料二  ……这些选区（乡村地区）选民极少，通常由地主或国王控制，已失去原有的经济作用。这些地方很快就获得了“腐烂选区”的绰号。根据1832年改革法案，大多数腐烂选区被剥夺了选举议会议员的权力。适当的代表数被分配给城市，并且因为减少了对财产的限制，选民从50人增加到了80万人。——摘自《19世纪英国议会改革成败》

材料三  美国的建国者还把分权制衡的理念和机制植入了共和政体。……英国宪政中的分权与制衡，指的是不同的等级应掌握不同的权力，而且不同等级的权力应当相互牵制和平衡，以防止某一等级垄断权力，谋求排他性的利益。……在美国宪法中，分权与制衡的意义，从保障不同等级的权力均势转化为防范部门专权和滥用权力。这可以说是美国建国者对共和政体所做的“制度创新”。

（1）    根据材料一，说明罗马统治发生了哪些变化。这些变化对罗马的法律产生了什么影响？

（2）    根据材料二并结合所学知识，说明英国1832年改革的主要原因与意义。

（3）    根据材料三并结合所学知识，分析美国与英国的政治体制在分权与制衡方面的不同，并说明美国建国者对政体做了怎样的“制度创新”。

材料一：秦朝和古代雅典政治制度结构示意图

材料二 ：“凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权利，为非法权力。”“凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。”“国会议员之选举应是自由的。”

材料三:第一条第一款本宪法所制定的立法权，均属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。……

第七款……经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈送合众国总统；总统如批准，便须签署，如不批准，即应连同他的异议把它退还给原来提出该案的议院，该议院应……进行复议。倘若……该议院议员的三分之二仍然同意通过该法案，该院即应将该法案连同异议书送交另一院，由其同样予以复议，如若此另一院亦以三分之二的多数通过，该法案即成为法律。……

第八款国会有权规定并征收税金、捐税、关税和其他赋税……

请问答: （1）根据材料一和所学知识分别概括秦朝和雅典的政治制度以及它们对后世政治制度产生的积极影响。
（2）材料二、三的这两个国家分别实行怎样的政治体制？请从国家元首的产生以及政府各部门的地位和关系分析二者的不同？

材料一：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动”。“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”

材料二：“民国成立后的二十年是一段令人愁丧的开始。……中国的首要问题仍是新旧之间不能衔接。……旧体制既已拆卸，新的尚未产生；只有私人军事力量可以在青黄不接之际维持短期团结。”

材料三：英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进的方式实现了权力转移，从而完成了政治民主化历程。

——以上均摘自黄仁宇《中国人历史》

请回答：
(1)结合所学知识，说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么？请用明清相关史实说明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。(6分)

(2)试分析 “拆卸”时期的国内背景。材料二中旧体制“已拆卸”和“不能衔接的新制度”分别指什么？（6分）

     (3)结合史实概述“光荣革命”后至 19 世纪中期，英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移、推动政治民主化进程的？（6分）

     (4)综合上述材料归纳世界历史上政治制度发展演变所反映的历史趋势。（2分）