材料一  英国下院开会时，会议大厅里只有一张桌子，这张长桌子从中间将大厅一分为二，执政党和反对党各坐一边，更特别的是，两边前排就坐的议员连头衔都一 一对应，一边是执政党的内阁成员，另一边则是与内阁成员相对应的“影子内阁”成员。1907年，保守党领袖张伯伦第一次正式建立反对党内阁，并使用了“影子内阁”（Shadow Cabinet）这个形象叫法。从此，反对党组建“影子内阁”的做法成了英国沿用至今的宪法惯例。“影子内阁”虽名曰“影子”，但无论从它对国家政治生活的实际作用方式来看，还是考虑到它的前途和归宿，都远非“影子”可比。“影子内阁”不但不附和当任内阁，反而以同它争斗为乐。某党在野时的“影子内阁”往往也就是该党执政时的当任内阁，全套班子有时照搬，有时略作调整，但施政方略不会有根本变化。“影子内阁”的最终目标是找机会取代执政党的地位，转为正式内阁。这种潜在的“替代危险”对执政一方起到制约作用，“影子内阁”在某种程度上保持了政治的连续性和稳定性。       ——摘编自《360百科》

材料二  “影子内阁”与真实内阁面对和研究同样的问题与事项，有针对性地对执政党的政策作出建议或批评。英国两党制下，“国王陛下忠诚的反对党”不能为反对而反对，反对执政党政策时必须提出可替代性的方案。因此选民在下次选举中，不仅要执政党执政的成绩表现，还要看反对党是否尽到了反对的责任。      ——摘编自周淑真《从比较的视角看中西方政党制度》

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（1）根据材料，概述“影子内阁”的特点。（6分）

（2）根据材料结合所学知识，分析“影子内阁”的作用。（9分）

二战时期，不论首相丘吉尔的演说如何出色，似仍然需要那位口吃的乔治六世，只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起。这反映了当时英国

1.(15分】【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料：20世纪二三十年代，由于外侵内战，中国农村经济黄条、民生月蔽的状况日益严重．一批有识之士纷纷为救活中国农村而加萦奔波，代表人物包括梁漱溟、英阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。

梁漱溟的邹平乡村建设实验最初从兴办乡农学校（不久改称民众学校）、成立农业合作社、改良农业这三个方面展开，体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究陇来取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月，训练布派师生300余人分赴各区乡，兴办乡农学校。这年冬天，全县共办起乡农学校91处，参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件校好的大村，每区5-8处，后来发展列几个小村合办 。乡农学校接受研究陇指导，学校擂导负全娜由训练布学生担任。村民学习以3个月为期，课程为三民主义、精种肉炼、识字、史地、乡村自卫 、农业科技等。除正规乡农学校外，一些村立小学还附设了乡农夜校，教育对象为全村男女老幼，学习内容为识宇、时字、农业知识等。截至1933年冬，全县共开办了156处夜校，参加夜校的农民共5241人。另外，一些村还设立了女子禅或女校，向农村妇女传挽家事、卫生及育儿知识。

—宋乐顽《邹平的成年教育》第15期，1937年4月16日

(1)根据材料，归纳梁漱溟的乡村建设运动主要活动．(6分）

(2）根据材料并结合所学知识，评价粱漱溟的乡村建设运动（(9分）

2.(15分）)【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，完成下列要求。

材料：如何消除选举腐败，19纪50年代（英国）试圈通过成立专门的委员会和检查选举过程，以期限制选举扁效现象．1852年和1853年两个法案挽定，贿选、恐吓选民属于刑事犯界，专门委员会审查选举过程，受理选举争议事件，上述措施均未产生明显效果。

1883年议会颁布《取缔选举舞弊及非法行为》，规定了选举费用的最高限额及其使用范围，由选举代理人，掌握选举费用，并及时监选官汇报全部账目。对选举中的贿选、款待、不正当形响等行为严加取缔。若违反上述法律，候选人剥夺竟选资格7年，选举代理人剥夺选举资格7年。

1880年选举中，全国的候选人共支出选举费1736781英镑,1885年降为1026645英 英镑,1900年降为777429英镑。不过这个法律仍有很多漏洞，某些财力充足的候选人可 以提前投资“培养”选区．因此法案实施后，明目张胆的舞弊行为虽有所减少，但远未绝迹。

—摘编自程汉大《英国政治制度史》

(1)根据材料，指出19世纪50至80年代的英国在遏制选举腐败方面采取的措施。(6分）

(2)根据材料并结合所学知识，简析英国顽布《取缔选举舞弊及非法行为》法案的影响。 (9分）

3.(15分）【20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求。

材料一：《旧金山对日和约》于1951年9月8日在美国操纵下以美、英、法等四十八个国家为一方与日本为另一方在旧金山会议上签订的片面单独对日缔结的和约（反法西斯国家签字的《联合国家宣言》、《开萝宣言》、《波茨坦会告》和其他有关国际协议都规定，同盟国家不得与敌国单独媾和，对日和约应先经中、苏、美、英四国外长会议准备，并采取大国一致原别签订全面对日和约。主要内容：盟国承认日本对其领土和领海有完全的主权；日本承认朝鲜独立，日本放弃对台湾及澎湖列岛的一切权利。日本同意将琉球半岛和小笠原群岛等置于联合国托管之下而以美国为唯一管理当局；日本得自愿加入集体安全协定，盟国可与日本缔结双边协定在日本驻军；盟国放弃对日本的赔偿要求。

—根据360百科整理

时至今日，东亚地区的紧张和动荡都与美国当时的亚太战略有关。冷战结束后 ，美国并未因为苏联的解体而解徽西太平洋集体防御体系，更进一步加强了美国在远东地位的军事存在。

—范丽萍《冷战初期美国建立西太平洋集体防御体系原因探析》

 材料二：安倍晋三是日本政坛中强硬的右翼人物，多次否认日本的战争罪行，提出“日本战犯不是罪犯”的观点，多次对日本在二战中犯下的战争罪行进行开脱，坚决支持小泉纯一年参拜蜻国神杜并亲自参拜，引起了中国、韩国政府和舆论的谴责和不满。

(1)根据上述材料并结合所学知识，分析《旧金山和约》的出台对日美关系的影响。为什么说“时至今日，东亚地区的紧张和动荡都与美国当时的亚太战略有关”？(8分）

(2）材料二反映了日本国内怎样的一种社会现象？对此，你认为中国应该怎么应对？ (7分）

4. (15分)【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求．

材料一“汝之民为饿也，何不白于君，发仓廪以赈之？而私以尔食馈之，是汝明（显示）君之无惠，而见己之德美矣。”

——《孔子家语观思》

 康有为认为，要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。妇女怀孕后入公立政府组建的“人本院”赡养，实施胎教，婴儿出世后一律由公立的“育婴院”、“慈幼院”抚养；儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业。经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练；人如果患病或因工作受伤致残，可以进入社会举办的“医疾院”，得到精心高超的治疗；人到了晚年，则可进入社会举办的“养老院”、“恤贫院”，受到“公恤”。

—根据康有为《大同书》整理

材料二：孔子为教主，为种明圣王，天地、育方物，无人、无事、无义不范目于孔子大  过中，乃所以为生民未有之大成至圣也！议礼、制度、考文，音孔子改制之事也．

—康有为《孔子改制考》(1898)

(1）根据材料一，概括孔子在救济问题上的主要观点．与孔子相比，康有为的社会福利主 张有哪些发展？(9分）

(2）根据材料二，概括归纳康有为制造出的孔子形象。根据上述材料和所学知识，简评康有为对待传统儒学的态度及原因。(6分）