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          50条信息

            • 1.

              英国工业革命和法国大革命,被称为18世纪的“双元革命”。“双元革命”的最大综合效果是( )

              A.承认和尊重了公民个人的自由权利
              B.完成了对绝对王权的民主化改革
              C.启动了为现代社会勾画蓝图的思想运动
              D.推动了整个欧洲乃至世界的现代化进程
            • 2.

              以下为1794年法国大革命中的场景:在大街上被公民们包围的革命领导人罗伯斯庇尔看着人们因激情而泛红的脸说:“你们要遵守法律!”“法律是什么?”人们问。罗回答:“法律就是公民的意志。”公民们继续嚷嚷:“我们就是公民,我们不要什么法律,我们的这种意志就是法律。”这突出反映了(  )

                

              A.民主权利滥用损害了民主制度
              B.法律的确体现了公民的意志
              C.革命领导层力图限制革命发展
              D.主权在民原则得到充分体现
            • 3. 阅读材料,回答问题。

              材料一 19世纪在世界各个角落里只是做了一件事情,就是实行了、分别地实现了、做到了伟大的法国资产阶级革命家们所创始的事情。也正是由于大革命在人类历史上所起的重要作用,英国历史学家艾瑞克·霍布斯鲍姆把1789年的法国大革命和同时期发生的(英国)工业革命称之为“双元革命”。并认为虽然这场双元革命的主要载体和象征是法、英两国,但是,我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件,而应看作是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口,位于法国和英国的火山口同时爆发,并且各具特色,这既不是偶然,也不是没有意义的事件。对于世界历史而言,它最引人注目的后果就是几个西方政权(特别是英国)建立了对全球的统治,这是史无前例的事件。在西方的商人、蒸汽机和坚船利炮面前,以及在西方的思想面前,世界上的古老文明和帝国都投降了、崩溃了。

              ——《大国崛起(七十七)·(双元革命:为法国在近现代强盛奠基的大革命)》

              材料二  1911年的革命推翻了清朝,但是多种意义上看,对于中国文明的更为重要的转折发生在1905年。那一年举行了最后一次科举考试。即使是慈禧太后最为顽固的谋臣们也不能不看出,中国的困境已经不能再科举所考察的儒家学术中找到解决的办法了。事实上,科举考试的废除标志着中国维持了近2500年的一个文明模式的废弃。

              ——皮特·N·斯特恩斯等著《全球文明史》

              (1)依据材料二并结合所学知识,为什么说“双元革命”是“一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”?以清朝为例,谈谈你对“世界上的古老文明和帝国都投降了、崩溃了”的理解。

              (2)根据上述材料并结合所学知识,简析废除科举制度对中国近代文明所起的推动作用。

            • 4. 22、1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断,漫画所要表达的意愿是(  )


              A.第三等级反对制定新宪法
              B.三个等级联合废除君主制
              C.三个等级合力制定新宪法
              D.三个等级修改拿破仑法典
            • 5. 柏克在《法国革命论》指出:“1793年末,几乎全法国的教堂都被关闭或改成了‘理性庙’;行政命令各色人等一律以‘公民’相称;激进的妇女在菜市、路口巡视,强迫其他妇女一律穿长裤、戴红帽……革命者陷入到一种‘民主的专制’的泥潭”。这表明
              A.革命一定程度上背离了自由原则
              B.法国实现了社会领域的自由平等
              C.革命使人民获得政治权利
              D.革命推翻了封建等级制度
            • 6. (10分)阅读下列材料:

              材料一 拿破仑在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。——恩格斯《德国状况》

              材料二 “这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后,这位伟人,聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”

              ——梯也尔《执政府和帝国的历史》

              材料三 “在皇帝的庇护下,新贵名流才得以保住政权,增殖其财富并扩大其势力。”

              ——乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》

              请完成:

              (1) 恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者,旧的封建社会的摧毁人”?(2分)

              (2) 以史实说明拿破仑“有立法家所具有的才能”。(2分)

              (3) 梯也尔所言“二十年胜利果实被剥夺一空”是否符合历史?为什么?(3分)

              (4) 材料三中的“新贵名流”是指什么?在“皇帝的庇护下”“增殖其财富并扩大其势力”说明了什么?(3分)

            • 7. 1790年6月,法国制宪会议颁布法令:“任何人不得保留亲王、公爵、伯爵、侯爵、子爵、男爵、骑士……等贵族头衔,今后也不再授予任何人这样的头衔。任何法国公民只能用其家族的真实姓氏。”该法令体现了
              A.民主主义
              B.共和主义
              C.自由主义
              D.平等主义
            • 8. 阅读材料,完成下列各题。

              材料一  它(大革命)决不是一次偶然事件。的确,它使世界措手不及,然而它仅仅是一件长期工作的完成,是十代人劳作的突然和猛烈的终结。即使它没有发生,古老的社会建筑也同样会坍塌……只是它将一块一块地塌落,不会在一瞬间崩溃。大革命通过一番痉挛式的痛苦努力,直截了当、大刀阔斧、毫无顾忌地突然间便完成了需要自身一点一滴地、长时间才能成就的事业。这就是大革命的业绩。

              ——托克维尔《旧制度与大革命》

              (1)依据材料一并结合所学知识,分析法国大革命为什么“决不是一次偶然事件”?简析“大革命的业绩”对近代法国社会发展的重要影响。

              材料二  与美国相比,法国共和制度确实有特殊性。非常核心的一点,就是美国的权力中心是总统,总统拥有强大的行政权力;而法国的权力中心是议会,法国的总统更像是一个“虚君”。这表现在法国总统的命令需要经过内阁的批准,而内阁是对议会负责的,法国总统的权力被极大的限制了。

              ——摘自新浪博客《近代西方的民主思想与实践—法国》

              (2)依据材料二并结合所学知识,说明“与美国相比,法国共和制度确实有特殊性”的理由。

            • 9. 李大钊说:“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等,罔不胚胎于法兰西血潮之中。”对此理解正确的是(  )
              A.19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明
              B.法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础
              C.19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系
              D.19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻
            • 10.

              路易十六在日记中写道:“14日,星期二,无事。”然而,这一天却成为改写法国历史的日子。因为在那天( )

              A.第三等级召开了国民会议
              B.制宪会议通过了《人权宣言》
              C.巴黎人民攻占了巴士底狱
              D.颁布了《法国民法典》
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