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            • 1.

              下列改革中,涉及到教育改革的有

              ①梭伦改革

              ②穆罕默德•阿里改革

              ③王安石变法

              ④亚历山大二世改革

              A.①③④
              B.①②③
              C.②③④
              D.①②④
            • 2. 【题文】彼得一世对俄国的最大贡献是加快了俄国的西欧化和近代化。下列表述中不正确的是
              A.文化教育的近代化
              B.经济的近代化
              C.政治制度的近代化
              D.军事技术的近代化
            • 3.
              【题文】俄国l861年改革和日本明冶维新是世界近代史上的两次重大改革,都促进了本国近代化进程。阅读材料回答问题。
              材料一 一个俄国官员在“二一九法令”颁布后,评价农民的变化时说:“人民挺起腰杆来了,样子变了。面貌表情,步履姿势,言论谈吐,一切都变了。”
              材料二

              (1)如果说材料一的叙述是真的,那么导致这一变化的原因是什么?
              (2)材料二反映了l9世纪后半期日本资本主义发展的状况,通过材料二你获得了哪些重要的历史信息?
              (3)俄国亚历山大二世改革、日本明治维新分别为两国的近代政治制度建设进行了怎样的探索?  
              (4)俄日两国都通过改革方式走上了资本主义发展的道路,这种方式对两国国内政治产生了怎样的影响?
            • 4.
              【题文】阅读下列材料
              材料一 现代化是人类社会的一次转型,是文明方式的一次转换}现代化用工业生产力取代农业生产力,在此基础上引发了社会的整体变动,从而实现从农业文明向工业文明的转变。……现代化的第一步是在政治领域首先迈出的……政治条件的成就给经济发展创造了前提,工业革命就是在这种背景下启动的。……工业革命一旦在某个国家开始,现代化的压力就形成了,迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上……现代化在动荡中迅猛推进。……对被侵略地区而言,问题表现得越来越清楚:它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵……它迟早要使人们认识到:只有接受变革,才有可能生存。……从19世纪中叶开姑,现代化跃出欧洲,向亚非大陆推进。
              ——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》
              材料二  19世纪六七十年代俄国机器制造监统计表
              时间
              企业数
              工人数量
              产值(千卢布)
              1860年
              99
              11600
              7954
              1879年
              287
              42000
              51937
                                                                 ——摘编自《世界近现代史》
              材料三  1888—1894年日本工厂蒸汽机数量变化示意图

              请回答:
              (1)依据材料一,概括“现代化”的基本含义。(不得摘抄原文)
              (2)19世纪50年代哪一事件的发生使俄国倍感。现代化的压力”?为打破现代化的瓶颈,“紧紧跟上”现代化浪潮,亚历山太二世采取了什么措始?依据材料二,概述此举对俄国现代化进程的影响。     
              (3)在“现代化跃出欧洲”,向亚洲推进的过程中,日本开始了明治维新。结合材料三,指出日本政府为推进工业化而采取的经济措施。
              (4)俄、日两国走上现代化道路的方式有何共同特点?你从中能得到什么启示?
            • 5. 【题文】俄国1861年改革和日本明治维新,其最主要的成果是(  )
              A.推翻了封建专制统治
              B.为发展资本主义开辟了道路
              C.维护了国家的统一
              D.确立了君主立宪制的资产阶级专政
            • 6.
              【题文】读下列材料:
              1861年2月19日(俄历),沙皇颁布的解放农奴的宣言(节选):
              根据上述新法令,农奴在适当的时候将获得自由农村居民的一切权利。
              对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋,此外,为了保障农民的生活,并使他们能向政府履行义务起见,让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。
              使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为暂时义务农。不仅如此,农民还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样地获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。
              请回答:
              (1)根据材料概括改革法令的主要内容。
              (2)依据俄国社会发展情况评述上述材料对俄国经济的影响。
              (3)结合材料说明法令颁布前后农民的地位有何变化?
            • 7.
              【题文】阅读下列材料
              材料一 经济上,俄国占统治地位的是封建的农奴制经济,1861年前,俄国的农业劳动力仍占劳动力总数的89%,国民财富收入的71%是由他们创造的。俄国工业劳动力只占到劳动力总数的10%左右,且工业的基本形式是手工工场,以手工劳动为主。同时期的英、法等国却已在生产中大规模使用机器生产。1860年,俄国的铁产量为29万吨,德国的铁产量在1850年时就已达到40.2万吨,英国在1850年时的铁产量为225万吨。铁路建设最能反映国民经济的发展状况。1860年,俄国建成的铁路只有1 600公里,同年的英国建成的铁路则有14 603公里,法国到1861年时建成的铁路有9 160公里。
              材料二 农民在庄园里听贵族宣读“二一九法令”

              请回答:
              (1)  材料一所反映的历史现象与材料二所揭示的历史事件之间有何内在的联系?
              (2)根据“二一九法令”,获得解放的农民获得了哪些权利?
              (3)亚历山大二世还进行了哪些政治改革?
              (4)材料三中的民粹派代表了谁的利益?试分析说明他们这时在农村进行宣传说明了什么问题?
            • 8.
              【题文】阅读下列材料:
              材料一 自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。
              ——亚历山大二世1856年3月的一次讲话
              材料二 农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役 金,他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
              ——1863年沙皇政府报告书
              材料三  19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表
               时间
              企业数
              工人人数(人)
                 产值(千卢布)
              1860年
                  99
                11 600
                  7 954
              1879年
                187
                42 000
                  51 937
              据统计,1860~1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍,而煤炭产量的增加则超过了19倍,石油产量猛增了200多倍。在此期间,俄国的整个工业产量增长了6倍,铁路线增长了35倍多。
              请回答:
              (1)结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么?
              (2)材料二所反映的现象说明了什么?
              (3)材料三反映了哪些历史信息?导致以上现象出现的根本原因是什么?
              (4)根据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。
            • 9.
              【题文】阅读下列图片材料


              材料一                                       材料二                                
              请回答:
              (1)两幅材料各反映了俄国历史上哪一历史现象?
              (2)图中“文明的火炬”指的是什么?到西伯利亚又说明了什么?
              (3)如何认识1861年农奴制改革的不彻底性?
            • 10.
              【题文】(9分)“根据上述新法令,农奴在适当的时候将获得自由村居民的一切权利。”“对自己全部土地仍保持所有权的地主,在民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋,此外,为了保障农民的生活,并使他们能向政府履行义务起见,让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。”
              “使用份地的民民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这各过渡状态下的农民称为暂时义务农。”
              “不仅如此,农民还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,购买分配给他们长期使用的土地和其它附属地作为私产。民这样地获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的民。”
              ——节选自1861年“二一九法令”
              请回答:
              (1)上面材料反映的是哪一个历史事件?(1分)结合你所学分析这一事件发生的背景。(4分)
              (2)有人说:这一事件是俄国向近代化迈出的重要步骤,但它却使俄国无法全面进入近代社会状态。请结合史实谈谈你对此观点的理解。(4分)
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