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            • 1. 美国《独立宣言》写到:“代表权对人民来说具有无可估量的意义,而对暴君来说是可怕的。”1787 年宪法对这一理念的态度是(  )
              A.轻易抛弃
              B.完全忠实
              C.基本吸纳
              D.背道而弛
            • 2. 1776年《独立宣言》的发表标志着(  )
              A.美国独立战争开始
              B.美利坚合众国诞生
              C.美国获得民族独立
              D.美国共和政体确立
            • 3. 下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是 (  )
              ①《邦联条例》生效    ②通过《独立宣言》
              ③华盛顿任美国总统    ④制定1787年宪法。
              A.①②③④
              B.②①④③
              C.②①③④
              D.④②①③
            • 4. 英国《权利法案》、法国《人权宣言》、美国《独立宣言》内容的相同点体现在(  )
              A.反封建专制制度
              B.反对压迫、剥削,要求平等、民主、自由
              C.反对殖民压迫,要求民族独立
              D.建立资本主义法制社会
            • 5. 英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》都确立了“天赋人权”的思想和“主权在民”的原则。就三部文献产生的历史背景而言,她们的共同点是(  )
              A.资本主义经济的发展
              B.封建专制统治阻碍资本主义发展
              C.启蒙思想的传播
              D.封建专制制度腐朽
            • 6.  “美国革命在当时具有深远的影响,一个独立的共和国在美国的建立,在欧洲广泛地解释为:它意味着启蒙运动的思想切实可行——一个民族有可能建立一个国家,有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。”从这段话中可以得出的直接结论是 
              ①美国独立战争有深远的国内意义        ②启蒙思想对美国革命产生了影响 
              ③美国独立战争践行了启蒙思想          ④美国革命推动了法国大革命的发生 
              [     ]

              A、 ①②③④          
              B、 ①②③           
              C、 ②④            
              D、 ①③  
            • 7. “人生最终价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存”这是源自希腊先哲对人生的体味。依据材料,回答下列相关问题。
                  孔子(公元前551年-公元前479年)忧心于“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改……”的“人”的危机。在他去世10年之后,苏格拉底诞生。
              (1)以苏格拉底的思想为例,简述面对“人”的危机,东西方两位哲人的主张中有哪些相似之处?
                  康德的自由概念是纯然内省的①,是以自由作为道德的最高根据②,康德的“自我立法作为自由③”这个思想直接来自卢梭。对卢梭来说,既然人生而自由④,符合人性的唯一解决办法就是人自己统治自己,使每个人服从自己参与共同制定的法律,这就是“公意”;服从公意、服从自己为自己制定的法律,就是自由⑤.从卢梭到康德是把自由是服从集体自我立法的公意⑥改成自由是来自个人自我立法的自律⑦的过程。
              摘引自张盾《“道德政治”谱系中的卢梭、康德、马克思》
              (2)理解材料中的划线句子,其中涉及到卢梭对自由的论述的是    (写出序号,要求完整准确。)
              结合所学知识,分析卢梭、康德为代表的启蒙思想的进步性。
              “为了保障这些权利,人们才共同设立政府,政府之正当权力,来自被治理者的同意。而任何形式的政府,一旦有损于此目的,人民就有权予以变更或废除,并建立新政府。新政府所依据的原则和用以组织其权利的方式,必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福”。
              (3)为了建立和巩固人们共同的政府,18世纪的北美人民做出了怎样的努力?
            • 8. 近代社会的民主思想与实践
              阅读下列材料:
              材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
              ——美国《独立宣言》(1776年)

              材料二 合众国公民的选举权,不得因性别而被舍众国或任何一州加以拒绝或限制。
              一《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)

              (此前年满二十一岁的公民才拥有选举权,现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权,不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
              ——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)

              请回答:
              (1)材料一确认了什么原则?结合所学知识指出这一原则在当时起到了什么作用。
              ___________________________________________________________________________________________
              (2)概括材料二中美国公民的选举权是如何变化的?从中你有什么认识?
              ___________________________________________________________________________________________
            • 9. 美国《独立宣言》宣称:“我们认为下列这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇到任何形式的政府损害这些目的,人民就有权利改变或废除它……”上述内容体现的启蒙运动的原则有
              ①天赋人权②自由平等③人民主权④分权制衡
              [     ]

              A.①②④
              B.②③④
              C.③④
              D.①②
            • 10. 阅读下列材料:
              材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利…… 
              ——美国《独立宣言》

              材料二 各州选举人应具有该州众议员之选举人所需之资格。……(众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡,分配于各州,此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人,但未被课税之印第安人不算)。 
              ——美国1787年宪法

              材料三 合众国公民的选举权,不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国任何一州加以拒绝或限制。
              ——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)

              材料四 合众国公民的选举权,不得因性别而被合众国任何一州加以拒绝或限制。
              ——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)

              材料五 (此前年满21岁的公民才有权拥有选举权,现规定)年满18岁和19岁以上的合众国公民的选举权,不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
              ——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)

              请回答:
              (1)材料一确认了什么原则?这一原则在当时起到什么作用?
              ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
              (2)比较材料一和材料二,指出其自相矛盾之处。这一现象说明了什么问题?
              ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
              (3)概括材料三、四、五,指出美国公民的选举权有什么变化。
              _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
              (4)根据材料并结合所学知识,简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。
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