材科  20世纪世界交往的方式有战争与和平交往两种方式。在和平交往中，有经济交往、政治交往、军事交往、思想文化交往等，其中民间交往与官方交往互相促进，双边交往与多边交往相互补充。20世纪世界交往的突出特点是它的两重性：一方面社会交往推动了先进生产力的传播和世界经济的发展；另一方面，世界交往中的不平等状况，阻碍了各国之间的经济文化交流，破坏了正常的世界交往……破坏正常的世界交往的因素是多方面的：各国各民族都有自己的利益需要维护，以致出现矛盾甚至冲突。发达资本主义国家把本国商品和资本所到之处，都看成其国家利益所在，要求别国服从它的利益，不惜采用一切手段加以维护，从而引发国家之间的矛盾冲突；国家之间也会产生敌对情绪；发达国家凭借经济、军事和政治的强大力量为后盾，推行对自身有利的交往；不平等的国际经济旧秩序是世界交往的严重障碍。

——摘编自李植《研究20世纪世界史的若干思考》

根据材料并结合所学知识，评述美国在20世纪世界交往中的活动。(要求观点明确、史论结合、史实准确)

阅读材料，完成下列要求。

   材料  “民族主义作为一种社会思潮和意识形态运动，它包含了对民族的理性认知，也蕴含了巨大的非理性的情感表达”。它往往从本民族的认同、归属和利益出发，充分肯定本民族的文化传统和价值观念，排斥或否定其他民族的利益。因此民族主义呈现出两面性，一方面它具有反对民族歧视、争取民族独立、维护民族利益的理性情感，而另一方面它的非理性即自私、狭隘、利己和排他性却盘根错节于民族主义的肌体。这种二律背反，使得民族主义在国际格局中的演变中始终起着“双刃剑”的作用。

                              ——刘玉华《论民族主义对国际格局的影响》

   解读材料，提炼出一个观点，并结合中外相关史实加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）

近代以来，中国人对美国形象的认识经历了一个曲折的过程。阅读下列材料，回答问题。

材料一 “第二次世界大战后，只有美帝国主义利用战争发了横财，成为最大的国际剥削者，成为世界反动势力的主要堡垒。”

—1963年《全日制中学历史教学大纲》

材料二 清末民国时期教科书中的美国形象基本是正面的，特别是抗日战战争时期。1949到1972年，美国变成中国的头号敌人。1972年之后，尽管对美国的帝国主义定性没有根本改变，但美国形象在中国人的心中发生了悄然改变。改革开放，特别是1989年以后，美国成为中国人既恨又爱的国家。

—摘编自赵梅《清末以来中国中学历史教科书中的美国形象》

（1）结合材料和所学知识说明抗日战争时期、1963年、1972年之后美国形象变化的具体原因。

（2）综合上述材料分析，影响中国人对美国形象变化的因素有哪？

材料一  1950—1965年中国农业税征收情况表（税额单位：细粮亿公斤）

材料二  2006年，中国政府在全国彻底取消农业税，标志着在我国实行了长达2600年的这个古老税种从此退出历史舞台，这是具有划时代意义的重大变革。

（1）根据材料一并结合所学知识，指出新中国成立初期农业税占比例较高的原因。（9分）

（2）结合材料和所学知识，为什么说中国政府取消农业税是“具有划时代意义的重大变革”。（6分）

（2）（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。

材料 1924年，孙中山在《民族主义》演讲中说：“英俄两国现在生出了一个新思想，这个思想是有知识的学者提倡出来的，这是什么思想呢？是反对民族主义的思想，这种思想说民族主义是狭隘的，不是宽大的；简单地说，就是世界主义。现在的英国和以前的俄国、德国以及中国现在提倡新文化的新青年，都赞成这种主义，反对民族主义……列宁为什么受世界列强的攻击呢？因为他敢说了一句话，他说世界上有两种人：一种是十二万万五千万人，一种是二万万五千万人，这十二万万五千万人，是蹙那二万万五千万人的压迫……我们要能够联合十二万万五千万人，就要提倡民族主义，自己先联合起来．推己及人，再把各弱小民族都联合起来，共同去打破二万万五千万人，共同用公理去打破强权，强权打破以后．世界上没有野心家，到了那个时候，我们便可以讲世界主义。”

（1）根据材料，概括孙中山关于民族主义与世界主义关系的观点。（8分）

（2）根据材料和所学知识．指出孙中山发表《民族主义》演讲的目的。（7分）

（3）（15分）【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。

材料  1938年10月24日，由民生公司总经理卢作孚亲自护送进舱的数百名孤儿难童趴在栏杆上放声高歌，摇着小手向卢作孚告别，观者无不为之动容，宜昌大撤退拉开大幕。到12月底，历时40多天的大撤退基本结束。当日军攻陷宜昌时，得到的只是一座空城，日本军界完全没有估计到宜昌撤退能奇迹般的完成．从宜昌抢退出的单位，既有金陵兵工厂这样的大型军工企业，也有大成纺织厂等民用企业，还有机关学校、科研院所、珍贵文物等；大撤退的同时民生公司又为前线将士源源不断地提供武器和给养，为抗战胜利提供了有力保证。
宜昌大撤退被称为“中国的敦刻尔克大撤退”。然而，其英勇悲壮更甚于后来的敦刻尔克大撤退。史学家指出，敦刻尔克大撤退是依靠一个国家的力量，由一个军事部门指挥完成的：宜昌大撤退是由中国的一家民营企业为主要力量创造的世界战争史上的奇迹。1939年，国民政府军事委员会授予卢作孚一等景星勋章和胜利勋章。1980年，党中央《关于卢作孚先生的结论》里这样写道：“他为人民做过许多好事，党和人民是不会忘记的。”

（1）结合材料和所学知识，指出与敦刻尔克大撤退相比，宜昌大撤退有何特点？（9分）

（2）结合材料和所学知识，简述“中国的敦刻尔克大撤退”的历史意义？（6分）

（4） （15分）【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。

材料  温斯顿·丘吉尔，英国著名的政治家、作家、记者、历史学家。

丘吉尔称二战为“非必然的战争”。1940年5月国王召见丘吉尔令其组阁，上任后丘吉尔首先访问法国，他惊讶地得知法国即将投降，但是他向法国领导人表明，即使法国被打败了，英国仍将继续战斗。丘吉尔下令撤出在法的英军，代号为“发电机计划”的敦刻尔克大撤退开始。1945年5月7日，德国宣布无条件投降。战争结束后，战时内阁也必须解散。原本信心满满、认为凭借丘吉尔在战争中的功劳定能顺利当选的保守党，却在大选中惨败，工党领袖克莱门特·艾德礼凭借进行社会改革、实现全民就业、建立福利国家的竞选纲领当选首相。带领英国人民走向胜利的丘吉尔却被抛弃了，他后来引用古希腊作家普鲁塔克的话说：“对他们的伟大人物忘恩负义，是伟大民族的标志。”丘吉尔正式卸下了首相职务。

1965年1月，丘吉尔逝世，终年90岁。随着大英帝国光辉日趋暗淡，他的逝世似乎象征着一个骄傲的世纪的结束。

（1）根据所学知识，说明丘吉尔为什么称二战为“非必然的战争”。（6分）

（2）结合材料和所学知识，概括指出丘吉尔1940年上台组阁和1945年竞选失败的原因。（9分）

1【历史——选修历史上的重大改革】

材料一 周忱（1381～1453），吉水人。宣德五年，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。始至，召父老问逋税故。皆言豪户不肯加耗，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。忱乃创为平米法，让人户按照纳税多少平均分担增耗，又请工部颁发铁斛，让各县依式制造。宣德七年，周忱命各府支给，建仓收贮，名曰“济农仓”，除去用于赈贷贫民耕作食用之外，“凡陂塘堰圩之役，计口而给食者，于是取之；江河之运可怜遭风涛亡失者，得以假借”。

——摘编自项怀诚《中国财政通史》

材料二 善理财者，民不加赋而用足。其弊或与商争息，虽刘晏、赵开不免焉。若周忱，止为江南贫民平赋，减耗耳，而疏剔之余，不可胜用。谁谓理财无大道乎?然忱善用人，其均算苏赋以况钟，条画挽以平江伯迪，知忱所以不劳而功也。

——《明史》

（1）根据材料一，概括周忱财政改革的主要内容。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析周忱财政改革成功的主要原因。

2.【历史——选修3二十世纪的战争与和平】

欧洲本身正在被外来的两个大国苏联与美国划分成东、西两大势力范围，在地理上、政治制度上和意识形态方面都被一分为二，“被战火摧毁的幻灭的欧洲，匍匐在华盛顿和莫斯科的直接或间接的影响之下”。这种形势与人们所熟悉的19世纪和20世纪初欧洲全球霸权的格局实在是惊人的相反。当时，全世界的人们都已习惯于欧洲列强对整块整块的大陆进行瓜分，甚至认为这就是国际事务正常秩序的一部分。二战后，无论欧洲的大国还是小国愿意与否，在决定其外交政策的时候，都不仅要考虑自己的国家利益和历史传统，也必须考虑东西方对峙这一重要因素，而且其经济恢复和国家安全都要分别依靠与苏联和美国的结盟才能办到。与此同时，伴随着欧洲世界霸权的消失，殖民地半殖民地人民奋起“对西方造反”，从而使争取主权平等，政治独立，种族平等，经济公正和文化解放这五大主题为基本内容的非殖民化进程，终于以始料不及且无法控制的速度席卷了所有殖民帝国，并进而引发了“全球大分裂”。

（1）根据材料，指出第二次世界大战后欧洲发生的主要变化

（2）结合所学知识，简评“二战”后世界格局的变化

3.【历史——选修4中外历史人物评说】

材料一 于成龙，山西永宁人。顺治十八年，授广西罗城知县。盗发即时捕治，请於上官，谳实即处决，民安其居，尽力耕耘。牒上官请宽徭役，建学宫，创设养济院，凡所当兴罢者，次第举行，县大治。宣化旧有水冲沙压地千八百顷，前政金世德请除粮，未行，为民累。成龙复疏请，从之。又以其地夏秋屡被灾，请治赈。别疏劾青县知县赵履谦贪墨，论如律。成龙历官未尝携家属，卒时，惟笥中绨袍一袭、床头盐豉数器而已。民罢市聚哭，家绘像祀之。

——摘编自《清史稿·于成龙传》

材料二 （于成龙去世后）留下了许多传奇，在当时就广受赞誉，蒲松龄著《聊斋志异》，其中就专有一篇《于中丞》，讲述他断案的神奇。到了清末，以他的事迹为原型，评书艺人又创作了公案小说《于公案》，让于成龙有了和狄仁杰、包拯一样的地位。

——摘编自山西晚报“民间传说于成龙乃再世狄仁杰”

（1）根据材料一，概括指出于成龙为官理政的表现。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析于成龙被后世广为传颂的原因。

阅读材料，回答问题。

材料：第一次世界大战，中国在胜负未定的情况下宣布参战，加入法、英、俄为首的“协约国”。战争结果，协约国胜，证明中国此次“站队”“站对”了。第二次世界大战，中国是反法西斯同盟的“同盟国”一方重要成员，而且是反法西斯的“战时四强”之一。战争结果，同盟国胜，证明中国此次“站队”又“战对”了。但这次“战对”与第一次“战对”非常不同，甚至可以说有本质不同。第一次，仅是胜负意义上的“对”，而无正义价值意义上的“对”。而第二次“对”，不仅有胜负意义上的“对”，更有正义价值意义上的“对”。

                                      ——摘编自雷颐《两次世界大战最深刻的教训》

（1）根据材料概括中国在两次世界大战中“站队”“站对”的理由。

（2）根据材料并结合所学知识，分析中国两次“站队”“站对”的本质不同。

第一次世界大战，中国在胜负未定的情况下宣布参战，加入以法、英、俄为首的协约国。战争结果，协约国胜，证明中国此次“站队”“战对”了。第二次世界大战，中国是反法西斯同盟的“同盟国”一方重要成员，而且是反法西斯的“战时四强”之一。战争结果，同盟国胜，证明中国此次“站队”又“战对”了。但这次“战对”与第一次“战对”非常不同，甚至可以说有本质不同。第一次，仅是胜负意义上的“对”，而无正义价值意义上的“对”。而第二次“对”，不仅有胜负意义上的“对”，更有正义价值意义上的“对”。

——雷颐《两次世界大战最深刻的教训》

【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。

材料 第一次世界大战，中国在胜负未定的情况下宣布参战，加入以法、英、俄为首的协约国。战争结果，协约国胜，证明中国此次“站队”“站对”了。第二次世界大战，中国是反法西斯同盟的“同盟国”一方重要成员，而且是反法西斯的“战时四强”之一。战争结果，同盟国胜，证明中国此次“站队”又“站对”了。但这次“站对”与第一次“站对”非常不同，甚至可以说有本质不同。第一次，仅是胜负意义上的“对”，而无正义价值意义上的“对”。而第二次“对”，不仅有胜负意义上的“对”，更有正义价值意义上的“对”。

                       ——摘编自雷颐《两次世界大战最深刻的教训》

（1）根据材料简要指出在两次世界大战中中国成功地跻身战胜国的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概述中国作为两次世界大战的胜利者实质性的差别。

阅读材料，回答问题

材料一  我的面前，站着的是一个民族，一个在屈辱中呻吟的民族！那场战争结束之后，我们这个民族的骄傲就没有了！那些战胜者们骑在我们的脖子上作威作福，他们随意践踏我们的尊严，一个欧洲大陆上最高贵的民族的尊严！

——1934年希特勒的演讲

材料二  在所有欧盟成员国中，德国是欧洲统一最积极的倡导者。这是因为二战后德国人接受了这样一个观点，即建立一个统一的欧洲并使德国成为欧洲大家庭中的平等伙伴，才是促进本国经济发展，重新获得世人尊敬的最佳路径。

——（德）霍尔斯特·罗力《欧盟超国家职能及德国在欧洲统一中的作用》

（1）据材料一，结合所学知识，指出“民族的骄傲”丧失的原因。为恢复“民族的尊严”，希特勒统治下的德国选择了怎样的道路？给世界带来的影响有哪些？

（2）根据材料二和材料三，并结合所学知识，谈谈二战后德国重新获得世人尊敬的原因。

（3）综上，你能得出哪些启示？