阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一

     斯大林、加米涅夫、季诺维耶夫等是苏联第二代领导核心，斯大林认为，长期执行新经济政策“会扼杀社会主义因素而复活资本主义”；季诺维耶夫则将新经济政策解释为“有条件的新经济政策”，即：限制市场经济的发展。

——沈志华《一个大国的崛起与崩溃》

材料二  

1964年10月13日，赫鲁晓夫被自己的同事赶下台。他没有抗争，说了这样一番话：“我们之间的关系，领导作风都已经从根本上改变了。难道有谁能设想，我们能向斯大林说：我们不想要他，并建议他辞职吗？那我们会死无葬身之地。现在一切都不同了。恐惧消失了，谈话可以在平等基础上进行。这是我的功绩。”

——王斯德等《苏联兴亡史》

材料三 

斯大林模式的形成在历史上也确曾发挥过积极作用……但随着苏联经济向效益型和质量型的纵深发展对经济管理的科学化和民主化提出更高要求时，它就以其僵化、专制的一面，日益成为生产力发展的障碍……斯大林逝世后，赫鲁晓夫及戈尔巴乔夫以前的苏联其他领导人虽然也在局部领域进行过这样或那样的改革，但都由于教条主义的束缚，而只限于浅层次的调整与变革，没能触动原有经济体制的根基。结果是，传统的体制弊端非但没能得到消除，反而不断加强。 

——向文化《世纪末的思考》

（1）概述新经济政策的主要内容。依据材料一，分析新经济政策被取消的原因。（10分）

（2）指出材料二中赫鲁晓夫所说的 “恐惧消失了”的含义。（4分）

（3）材料三是如何评价斯大林模式的？苏联社会主义改革的历程对我国社会主义建设又有何启示？（8分）

 (16分)阅读下列材料：

材料一  我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活证明我们犯了错误。       

——《列宁选集》

(1)根据材料一，分析说明“现实生活证明我们犯了错误”指的是什么？(2分)列宁的初衷与现实发生矛盾的根源是什么？（2分）

 材料二  “在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是，把市场，实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。                                    

——《大国崛起》解说词

（2）材料二中所说的俄国“能够拄着拐杖走动”得益于什么政策？（2分）

材料三  在某种意义上，有人说，他挽救了市场经济。就是说，市场经济不是没有毛病，出了一些毛病，在30年代的时候，他引进了一些新政，然后使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道。……开创了市场经济的新模式。

—— 《大国崛起》解说词

（3）根据材料三和所学知识，你怎样理解“他挽救了市场经济”？（2分）这种“新模式是什么？”（2分）

材料四  1985年8月28日，邓小平在会见外宾时，曾说到“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”

（4）据材料四并结合所学知识，指出中国共产党人吸取苏联社会主义建设的经验和教训，为建设中国特色社会主义所采取的重大举措。（6分）

（10分）阅读材料，回答问题。

材料一  我国极大多数农民都经营着细小的个体经济，我们把我们拟定的共产主义社会纲领中可以实现的东西先建立起来，这在某种程度上脱离了广大农民的常规，……我们原来打算直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活说明我们犯了错误。

——《列宁选集》

材料二 1933年5月12日，美国国会通过了第一部《农业调整法》。该法案采取的主要策

略是“限额耕种”，农户自愿与政府签订市场协议，凡是根据政府“按户分配耕地面积计划”，“自愿”减少耕地、限制产量的农户都可以得到政府的津贴。……当时实行《农业调整法》时，引起了美国民众的强烈抗议，那些正在债务中挣扎的农场主们也不明白为何要控制种植，他们对农业调整议案也抱有戒心。

——《政府对农业的“哺育”——浅析罗斯福新政的农业政策》

材料三 “社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾。我们改革经济体制，是在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面。这种改革，是在党和政府的领导下有计划、有步骤、有秩序地进行的，是社会主义制度的自我完善和发展。改革的进行，只应该促进而绝不能损害社会的安定、生产的发展、人民生活的改善和国家财力的增强。

——选自《十二大以来重要文献选编》

阅读材料，回答问题：

（1）依据材料一并结合所学知识分析，“我们犯了错误”指的是什么？为纠正这一错误，采取了什么措施？（2分）

（2）依据材料二结合所学知识分析，美国国会通过《农业调整法》的背景是什么？针对民众的“抗议”和“戒心”，你如何理解“限额耕种”的积极作用？（4分）

（3）依据材料三从产生的原因和结果两方面分析家庭联产承包责任制的正确性。（4分）

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一

     斯大林、加米涅夫、季诺维耶夫等是苏联第二代领导核心，斯大林认为，长期执行新经济政策“会扼杀社会主义因素而复活资本主义”；季诺维耶夫则将新经济政策解释为“有条件的新经济政策”，即：限制市场经济的发展。

——沈志华《一个大国的崛起与崩溃》

材料二

1964年10月13日，赫鲁晓夫被自己的同事赶下台。他没有抗争，说了这样一番话：“我们之间的关系，领导作风都已经从根本上改变了。难道有谁能设想，我们能向斯大林说：我们不想要他，并建议他辞职吗？那我们会死无葬身之地。现在一切都不同了。恐惧消失了，谈话可以在平等基础上进行。这是我的功绩。”

——王斯德等《苏联兴亡史》

材料三

斯大林模式的形成在历史上也确曾发挥过积极作用……但随着苏联经济向效益型和质量型的纵深发展对经济管理的科学化和民主化提出更高要求时，它就以其僵化、专制的一面，日益成为生产力发展的障碍……斯大林逝世后，赫鲁晓夫及戈尔巴乔夫以前的苏联其他领导人虽然也在局部领域进行过这样或那样的改革，但都由于教条主义的束缚，而只限于浅层次的调整与变革，没能触动原有经济体制的根基。结果是，传统的体制弊端非但没能得到消除，反而不断加强。

——向文化《世纪末的思考》

（1）概述新经济政策的主要内容。依据材料一，分析新经济政策被取消的原因。（10分）

（2）指出材料二中赫鲁晓夫所说的 “恐惧消失了”的含义。（4分）

（3）材料三是如何评价斯大林模式的？苏联社会主义改革的历程对我国社会主义建设又有何启示？（8分）

（16分）阅读材料，回答问题。

【材料一】 地理大发现刺激了人类向海外开拓的愿望，打破了固步自封、闭关自守的历史传统，刺激了商品经济的发展，致使各民族的往来替代了各自的自给自足状态。……地理大发现后，欧洲殖民者和商人开始进入美洲、亚洲和非洲，他们以暴力和欺诈的手段进行着洲际间的贸易，大量开掘和掠夺当地的资源。

——关立新《经济全球化历史进程、现实特征及研究基础》

(1)面对地理大发现后的国际形势，明清政府是如何应对的？影响如何？（4分）

【材料二】 如果说（近代以来）我们确曾有过“机遇期”的话，……19世纪60、70年代的“同光中兴”（同治到光绪年间）大概可算一次。

——马晓军《走出寻梦的历史阴影》

(2)面对19世纪60、70年代的“机遇期”，清政府采取了什么对策？有何影响？（4分）

【材料三】 现在的世界是开放的世界，任何一个国家要发展、要富强，只有开放兼容。经济全球化符合我国根本利益，也是国际社会的共同利益诉求。在上世纪70年代中期经济全球化刚刚起步之时，中国开始改革开放；90年代初经济全球化潮流真正形成之时，中国深化改革扩大开放；本世纪初经济全球化加速扩张之时，中国入世全面融入经济全球化潮流。

——姜智红《经济全球化与中国改革开放》

(3)20世纪70年代以来，中国是怎样全面融入经济全球化潮流的？从中可以总结出哪些成功的经验？（8分）

（16分）阅读材料，回答问题。

【材料一】 第二年（1922年），社会景况顿然改观。街市上人山人海，农家妇女、老人、工人、学生……种种色色人簇拥在一处。这里一批白面包、香肠、火腿、牛奶、糖果点心，那里一批小褂、绒裤、布匹……政府与农民的关系也得到了缓和，商业也活跃了起来。

——据瞿秋白1920年12月到1922年12月在苏俄考察的记载

【材料二】 一位年轻的记者曾经问富兰克林·罗斯福：“你是共产党吗？”“不是。”“你是社会主义者吗？”“不是。”……“那你的哲学是什么？”“哲学？我是基督教徒，是民主党人，如此而已”

——据内森·米勒《罗斯福正传》

(1)据材料一，指出苏俄社会状况“改观”的表现。苏俄社会状况的改观与哪一政策的实施相关？（6分）

(2)材料二中记者问罗斯福是否“社会主义者”的原因是什么？罗斯福新政的实质是什么？（6分）

(3)苏俄和美国的政策调整，对我们今天的改革与建设有何重大启示？（4分）

20世纪是经济体制不断创新与调整的时期。阅读材料回答问题。(12分)

1、列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”基于这样的认识，列宁领导的布尔什维克党实行了什么政策?结果如何?(4分)

2、罗斯福在首次就职演说中说：“根据宪法赋予我的职责，我准备提出我们积重难返的国家在灾难深重的世界中必须采取的措施。对于这些措施……我将竭尽宪法赋予我的权力之所能，尽快将它付诸实施。”罗斯福采取的措施历史上称为什么?这些措施对世界经济发展产生了什么影响?(4分)

3、邓小平在1992年南巡讲话中指出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是手段。”结合现实和所学，说明中国实行社会主义市场经济体制的原因和作用。(4分)

（12分）历史上各国政府都重视经济政策的制定，以促进社会发展。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。

材料一 天下已定，高祖乃令贾人（商人）不得衣丝乘车，重租税以困辱之……

——《史记·平准书》

材料二 “我向你们，也像我自己发誓：一定要为美国人民实行新政。”

——富兰克林·罗斯福

材料三 安徽省凤阳县小岗生产队1976年与1979年收入对比表

①材料一反映了我国古代哪一经济政策？制定该政策的根本目的是什么？（4分）

②材料二中的新政是在什么背景下提出的？它有什么特点？（4分）

③材料三反映了什么现象？试分析其原因。（4分）

（25分）择业观的变化反映时代的变迁。阅读材料，回答问题。

材料一：明末清初理学家张履祥在《训子语》中说：“士为四民之首，从师受学，便有上达之路”，“治生以稼穑）为先，舍稼穑无可为生者。” “商贾近利，易坏心术；工技役于人，近贱。”

材料二：英国经济学家托马斯· 孟（1571—1641年）认为一个“国家可以致富”，“只有靠着商人们所掌握的秘诀才行的。”因此，我们应该把商人“列为这样一种受人尊重的地位；因为商人肩负与其他各国往来的商务而被称为国家财产的管理者，实在是受之无愧的。

——《英国得自对外贸易的财富》

材料三:1952年出版的苏联小说《茹尔宾一家》是一部描写工人生活的优秀作品。该作品以近乎理想化的正面人物形象来表达工人阶级的劳动、生活、道德和优秀传统，成功地塑造了“新世界的主人”的艺术形象。作品中有一情节：主人公茹尔宾全家庆祝孙子的诞生，他们为一个新工人的诞生而骄傲。

材料四:2005年，上海市质量协会用户评价中心发布了《上海市中小学生成长质量公益调查》的报告。通过对义务教育阶段的上海学生家长进行拦截调查，共搜集总样本数为1324份。在回答“今后希望孩子做什么”的单项选择题时，30．9%的家长选择公务员，仅有1．1%的家长希望孩子成为工人。人才就业意向根据频率高低依次为政府机关、事业单位、垄断性企业、金融保险等。

（1）材料一和材料二所反映的择业观有什么不同？（4分）

（2）结合材料一、二和所学知识，分析16－17世纪中国与英国形成不同择业观的原因。（10分） 

（3）材料三和材料四对工人这一职业的认识有何不同？这两则材料对于探究工人社会地位的变迁分别有何局限？（8分）

（4）通过对以上问题的探究，你认为影响择业观的因素有哪些？（3分）