知识点挑题 - 高中历史 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，回答问题：
材料一 1889年帝国宪法下的日本统治机构示意图

材料二事实上作为现代化的后起者，德意志帝国只是个发育尚未完全的“现代”社会而日本“向西方学习”，最终落实到以德国为榜样，这不可不说是一个巨大的失误。--钱乘旦《寻找现代化的楷模：论明治维新的失误》
（1）帝国宪法是日本政治近代化开始的重要标志，同时日本也从此走向了一条背离现代政治原则的道路。据材料一，说明其主要表现。
（2）结合所学知识，简要分析材料二所说的“巨大失误”对日本社会发展的影响。

难度：中等

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2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 1868年，明治政府制定了“殖产兴业”的政策。1870年工部省成立，成为推行“殖产兴业”政策的中心。为了贯彻执行“殖产兴业”的方针，扶植资本主义成长，明治政府决定大力创办国营企业，由国家带头实行资本主义工业化。1880年，政府以廉价“处理”方式，将国营企业转让给大资本家。到19世纪90年代，初步实现了资本主义工业化。
--摘编自王铭《殖产兴业与日本资本主义的发展》
材料二（戊戌年）五月十六日上谕云：“农务为富国根本，亟宜振兴。著各督抚督饬各该地方官，劝谕绅民，兼采中西各法，切实兴办，不准空言搪塞。”
六月廿九日谕云：“训农通商，为立国大端，前迭谕各省整顿农务、工务、商务，以冀开辟利源，各处办理如何，现尚未据奏报。著即于京师设立农工商总局，其各省府州县，皆立农务学堂。”
七月十三日谕云：“现在讲求商务，业于京师设立农工商总局。并谕令上海、汉口试办商务局，拟定办法奏闻，现尚未据奏到。商会即商务之一端，著刘坤一等，归案迅速妥筹具奏。”
--摘编自（清）宋玉卿《戊壬录》
（1）据材料一，概述日本发展近代工业的步骤。
（2）与材料一相比，材料二中清政府在兴办实业的内容方面有何不同？综合以上材料，从策略的角度说明明治维新与戊戌变法一成一败的原因。

难度：中等

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3．阅读下列材料，回答问题。
材料一关于教育宗旨问题，一开始就在天皇近臣元田永孚为代表的守旧派与伊藤博文为首的维新派之间发生尖锐的斗争。前者反对以西洋为榜样改革教育，认为这样会破坏东方固有道德，……要求在学校里培养学生的“仁义忠孝”的品德。1890年颁布“教育敕语”，把儒家的伦理标准忠孝仁义作为学生准则。此后，在各级学校中强制推行“忠君”思想教育，并且向学生灌输民族沙文主义。
--刘祚昌等《世界通史•近代卷》（上）
材料二随着美国社会工业化、城市化的进展，以及伴随着强调社会改革的进步运动的兴起，1918年，美国“中等教育改组委员会”提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则。应使每一个成员通过为他人和为社会的活动来发展他的个性、中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着高尚的目标改造自己和社会。
--《美国教育的发展》
（1）据材料一概括日本教育改革的特点。结合所学知识，分析这些特点形成的主要原因。
（2）与材料一相比，材料二中美国的教育改革有何不同？综合上述材料，谈谈你对教育改革的认识。

难度：较难

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4．【历史上重大改革回眸】
近代俄、日两国改革影响深远，给后人留下深刻启示。阅读下列材料：
材料一沙皇签署了《1861年2月19日宣言》和《关于脱离农奴依附关系的农民法令》．3月5日，上述“宣言”和法令正式公布。废除农奴制的法令首先宣布农民实现人身自由。……规定全部土地仍属于地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出于土地实际价格二三倍。
--吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编》材料二 1876年8月（明治政府）公布《金俸公债条例》，规定凡领取俸禄者均须献出俸禄，由政府按其俸禄多寡发给“金禄公债”。……通过赎买办法革除封建武士俸禄的意义是重大的。封建武士作为一个阶级瓦解了。而且没有发生大的叛乱就实现了改造。更重要的是政府以公债取代了俸禄，既可以减轻财政困难，又可以使武士们将公债转化为资本，去从事工商业活动。
──刘宗绪《世界近代史》请回答：
（1）据材料一，农奴在1861年改革中获得了哪些权利？据材料二，结合所学知识，指出明治政府剥夺武士封建特权的措施。
（2）综合上述材料，分析俄、日改革的共同影响。两国改革对待传统势力的做法，对你有何启示？

难度：中等

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5．【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：
    材料一  宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068-1085年），王安石创立大学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。
--张创新《中国政治制度史》
    材料二  1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》．根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。
--刘祖熙《改革与革命》
    材料三  维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。
--《教育大旨》（日本文部省，1879年）
请回答：
（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？实施这一措施的目的是什么？
（2）根据材料一，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。
（3）据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。
（4）综上所述，谈谈你对教育与改革的认识。

难度：中等

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6．材料第一条天皇是日本国的象征，是日本国民整体的象征，其地位以主权所在的全体日本国民的意志为依据。
第三条天皇有关国事的一切行为，必须有内阁的建议和承认，由内阁负其责任。
第六条天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。
第七条天皇根据内阁的建议与承认，为国民行使下列有关国事的行为：
一、公布宪法修正案、法律、政令及条约……
第九条日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际和平，永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的，不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交战权。
第四十一条国会是国家的最高权力机关，是国家唯一的立法机关。--1947年《日本国宪法》
（1）根据材料并结合所学知识，简要概括1947年日本宪法与日本以往的宪法的不同。
（2）材料体现了什么原则？分析其原因。

难度：中等

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7．阅读下列材料，回答问题。
材料一寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、《三字经》、《实语经》、《童子经》等，书法、算盘和地理也是必修课程。
--依田熹家《日本通史》材料二 1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件-一《学制》，《学制序文》指出改革教育的目标是“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。其主要内容有学校分大、中、小学3级；小学作为初级教育，一般人均须接受；中学分为初中和高中，高中以外还有工业学校、商业学校、翻译学校、农业学校、大众学校（此外还有残疾人学校）……
--摘编自《教育学文集--日本教育改革》（1）依据材料一，归纳日本民间教育的基本特点。与材料一相比，材料二在发展教育方面有哪些新的做法？
（2）有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。你赞同哪种观点？结合所学知识，选择其中一种观点说明你的理由。

难度：中等

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8．阅读下列材料：
材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
材料二 “广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。
请回答：
（1）依据材料一、二和所学知识，分析俄、日两国解决社会危机的侧重点有何不同？
（2）结合所学知识，指出俄、日两国的改革在核心主张、改革方式和局限性上的相同之处。

难度：中等

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9． 19世纪中后期，日本政府大力推行置产兴业政策，迅速走上资本主义发展的道路。
阅读下列材料：
材料一兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。--守屋典郎《日本经济史》材料二自明治初年，渐行所谓奖励工业。……（工部省）开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。--高桥龟吉《日本近代经济形成史》材料三经济学者田口卯吉……（1880）发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事物限定在适当的领域之内……日本人民业足已同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？”
--米庆余《明治维新--日本资本主义的起步与形成》请回答：
（1）依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。
（2）19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料一、二、三概括这种变化的原因。

难度：中等

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10．材料一随着世界交通的手段便利起来，西洋文明之风逐日东渐。……对于东方国家的当务之急来说，此文明的东渐之势十分强劲，如果下定决心来阻止它的话，这样做倒也不是不行，但观察当今世界的现状，就会发现事实上是不可能的。莫不如与时俱进，共同在文明之海中浮沉，共同掀起文明的波浪，共同品尝文明的苦乐，除此之外别无选择。
材料二文明就像麻疹的流行一样。眼下东京的麻疹最初是从西部的长崎地方向东传播，并随着春暖的气候逐渐蔓延开来。此时即便是痛恨该流行病的危害，想要防御它的话，又有可行的手段吗？……当前不但不应阻止文明，反而应尽力帮助文明的蔓延，让国民尽快沐浴文明的风气，这才是智者之所为。
材料三作为当今之策，我国不应犹豫，与其坐等邻国的开明，共同振兴亚洲，不如脱离其行列，而与西洋文明国共进退。对待支那（指中国）、朝鲜的方法，也不必因其为邻国而特别予以同情，只要模仿西洋人对他们的态度方式对付即可。
--以上材料节选自福泽谕吉《脱亚论》（1）依据材料一、二归纳概括福泽谕吉的观点。
（2）有学者称福泽谕吉为近代日本军国主义思想的鼻祖。依据材料三评论这种观点。

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