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            • 1． 义利之辨
              材料：南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者，曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则，“正其谊（义），则利自在；……专去计较利，未必有利。”当人的私欲与准则发生冲突时，应 “存天理，灭人欲。”而孔子则认为，“君子喻（看重）于义，小人喻于利。”
              （1）根据材料，分析孔子与朱熹的义利观有何不同？
              （2）从孔子到朱熹，儒家思想经历了怎样的演变？在下表空格处填上适当内容。
              发展阶段特点地位
              孔孟之道理想化色彩A    
              B    宗教化、经学化正统思想
              宋明理学C    官方哲学
              难度：中等
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            • 2． 儒家文化与古代中国
              儒家文明是中国自古以来一以贯之的主流文明，在长期的历史演进中，儒家文明已形成自己独特的文明禀赋和文明优势。
              问题：
              （1）孔子生于公元前551年，卒于公元前479年。以下对孔子生卒年表述正确的是    。
              A．公元前六世纪中期到公元前五世纪晚期    B．公元前六世纪晚期到公元前五世纪晚期
              C．公元前五世纪晚期到公元前四世纪初期    D．公元前六世纪中期到公元前五世纪初期
              （2）从先秦到宋代，儒学的演变过程中，总是在继承中发展，在发展中创新，用相关史实加以叙述。
              （3）近代以前，儒家文化经历多次内部与外部文化的冲击。概括儒学经历哪些内外文化的冲击？
              难度：较易
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            • 3． 明朝后期的李贽被称为“离经叛道”的思想家，他挑战正统儒学权威，反对陆九渊提出的“存天理，灭人欲”思想，强调人正当的私欲。    （判断对错）
              难度：中等
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            • 4． 观察中国古代各朝疆域版图，回答问题

              （1）请按照示例将表格空缺处填写完整。
              朝代①：    ②：    ③：唐朝
              判断依据④：    ⑤：    ∕
              加强对地方统治的措施⑥：    ⑦：    ⑧：    
              （2）概括这三幅图所反映的我国历史发展特点。
              难度：中等
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            • 5． 中国是天文学发展最早的国家之一，不仅留下了世界上最早的日食、月食以及哈雷彗星的记录，而且编出了世界上最早的星表。    （判断对错）
              难度：较易
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            • 6． 中国古代文化对世界的影响上海某中学以“中国古代文化对世界的影响”为主题，开展历史研究性活动。下面是参加活动的一位学生准备的报告提纲，请你帮他补充完整。
              项目发展过程对世界的影响
              印刷术唐代出现了雕版印刷术，宋代随着文化的普及，对印刷效率提出更高要求，毕昇创制活字印刷史实：    ①

              结论：对中外文化交流产生巨大影响
              儒家思想
                  ②              		史实：自公元前1世纪向外传播，逐渐成为越南、日本、朝鲜各国的官方哲学；16世纪以后，传教士们通过翻译儒家典籍或个人著述，向西方传播儒家文化。
              结论：    ③

                  ④
                  ⑤              		史实：越南、朝鲜都仿照中国这一制度选拔官吏
              结论：推动周边东亚国家的制度发展
              难度：中等
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            • 7． “人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存”这是源自希腊先哲对人生的体味。依据材料，回答下列相关问题。
                  孔子（公元前551年-公元前479年）忧心于“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改……”的“人”的危机。在他去世10年之后，苏格拉底诞生。
              （1）以苏格拉底的思想为例，简述面对“人”的危机，东西方两位哲人的主张中有哪些相似之处？
                  康德的自由概念是纯然内省的①，是以自由作为道德的最高根据②，康德的“自我立法作为自由③”这个思想直接来自卢梭。对卢梭来说，既然人生而自由④，符合人性的唯一解决办法就是人自己统治自己，使每个人服从自己参与共同制定的法律，这就是“公意”；服从公意、服从自己为自己制定的法律，就是自由⑤．从卢梭到康德是把自由是服从集体自我立法的公意⑥改成自由是来自个人自我立法的自律⑦的过程。
              摘引自张盾《“道德政治”谱系中的卢梭、康德、马克思》
              （2）理解材料中的划线句子，其中涉及到卢梭对自由的论述的是    （写出序号，要求完整准确。）
              结合所学知识，分析卢梭、康德为代表的启蒙思想的进步性。
              “为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。新政府所依据的原则和用以组织其权利的方式，必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福”。
              （3）为了建立和巩固人们共同的政府，18世纪的北美人民做出了怎样的努力？
              难度：中等
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            • 8． 11世纪中叶，北宋平民毕升发明了雕版印刷术。
              [     ]
              难度：较易
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