在“朗读者”节目的影响下，某中学在暑期开展了“好书伴我成长”读书话动，并要求读书要细读，最少要读完\(2\)本书，最多不建议超过\(5\)本。初一年级\(5\)个班，共\(200\)名学生，李老师为了了解学生暑期在家的读书情况，给全班同学布置了一项调查作业：了解初一年级学生暑期读书情况．
班中三位同学各自对初一年级读书情况进行了抽样调查，并将数据进行了整理，绘制的统计图表分别为表\(1\)、表\(2\)、表\(3\)． 表\(1\)：在初一年级随机选择\(5\)名学生暑期读书情况的统计表
阅读书数量\((\)本\()\) | \(2\) | \(3\) | \(4\) | \(5\) |
人数 | \(2\) | \(1\) | \(1\) | \(1\) |
表\(2\)：在初一年级“诵读班”班随机选取\(20\)名学生暑期读书情况的统计表
阅读书数量\((\)本\()\) | \(2\) | \(3\) | \(4\) | \(5\) |
人数 | \(0\) | \(1\) | \(4\) | \(15\) |
表\(3\)：在初一年级随机选取\(20\)名学生暑期读书情况的统计表
阅读书数量\((\)本\()\) | \(2\) | \(3\) | \(4\) | \(5\) |
人数 | \(2\) | \(8\) | \(6\) | \(4\) |
问题\(1\)：根据以上材料回答：三名同学中，哪一位同学的样本选取更合理，并简要说明其他两位同学选取样本的不足之处；老师又对合理样本中的所有学生进行了“阅读动机”的调研，并制作成了如下统计图．
问题\(2\)：通过统计图的信息你认为“阅读动机”在“\(40\%\)”的群体，暑期读几本书的可能性大，并说出你的理由．