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          50条信息

            • 1.

              为调查某地区老年人是否需要志愿者提供帮助,用简单随机抽样方法从该地区调查了\(500\)位老人,结果如下:

               

               

              您是否需要志愿者

              需要

              \(40\)

              \(30\)

              不需要

              \(160\)

              \(270\)

              \((\)Ⅰ\()\)估计该地区老年人中,需要志愿提供帮助的老年人的比例;

              \((\)Ⅱ\()\)能否有\(99℅\)的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关?

              \((\)Ⅲ\()\)根据\((\)Ⅱ\()\)的结论,能否提出更好的调查办法来估计该地区的老年人中,需要志愿者提供帮助的老年人的比例?说明理由。

              附:      \( \dfrac{P(K^{≧}≧k)}{k} \dfrac{0.050}{3.841} \dfrac{0.010}{6.625} \dfrac{0.001}{10.828}\)     \(K^{2}= \dfrac{n (ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}\)

            • 2.    总体由编号为\(01\),\(02\),\(…\),\(19\),\(20\)的\(20\)个个体组成\(.\)利用下面的随机数表选取\(5\)个个体,选取方法从随机数表第\(1\)行的第\(5\)列和第\(6\)列数字开始由左到右一次选取两个数字,则选出来的第\(5\)个个体的编号为\((\)  \()\)

              \(7816\)

              \(6572\)

              \(0802\)

              \(6314\)

              \(0702\)

              \(4369\)

              \(9728\)

              \(0198\)

              \(3204\)

              \(9234\)

              \(4935\)

              \(8200\)

              \(3623\)

              \(4869\)

              \(6938\)

              \(7481\)

              A. \(08\)
              B. \(07\)
              C. \(02\)
              D. \(01\)
            • 3.
              某工厂利用随机数表对生产的\(700\)个零件进行抽样测试,先将\(700\)个零件进行编号\(001\)、\(002\)、\(…\)、\(699\)、\(700.\)从中抽取\(70\)个样本,下图提供随机数表的第\(4\)行到第\(6\)行,若从表中第\(5\)行第\(6\)列开始向右读取数据,则得到的第\(5\)个样本编号是\((\)  \()\)
              \(33\) \(21\) \(18\) \(34\) \(29\)   \(78\) \(64\) \(56\) \(07\) \(32\)   \(52\) \(42\) \(06\) \(44\) \(38\)   \(12\) \(23\) \(43\) \(56\) \(77\)    \(35\) \(78\) \(90\) \(56\) \(42\)
              \(84\) \(42\) \(12\) \(53\) \(31\)   \(34\) \(57\) \(86\) \(07\) \(36\)   \(25\) \(30\) \(07\) \(32\) \(85\)   \(23\) \(45\) \(78\) \(89\) \(07\)    \(23\) \(68\) \(96\) \(08\) \(04\)
              \(32\) \(56\) \(78\) \(08\) \(43\)   \(67\) \(89\) \(53\) \(55\) \(77\)   \(34\) \(89\) \(94\) \(83\) \(75\)   \(22\) \(53\) \(55\) \(78\) \(32\)    \(45\) \(77\) \(89\) \(23\) \(45\).
              A.\(607\)
              B.\(328\)
              C.\(253\)
              D.\(007\)
            • 4. \((1)\)如图所示程序执行后输出的结果是__________.

              \((2)\)三进制数\(2022_{(3)}\)化为六进制数为\(abc_{(6)}\),则\(a+b+c=\)_____.

              \((3)\)总体由编号为\(01\),\(02\),\(…\),\(19\),\(20\)的\(20\)个个体组成\(.\)利用下面的随机数表选取\(6\)个个体,选取方法是从下面随机数表第\(1\)行的第\(5\)列和第\(6\)列数字开始由左到右依次选取两个数字,则选出来的第\(5\)个个体的编号为_________.

              \(7816 6572 0802 6314 0702 4369 9728 0198\)

              \(3204 9234 4935 8200 3623 4869 6938 7481\)

              \((4)\)在某地区某高传染性病毒流行期间,为了建立指标显示疫情已受控制,以便向该地区居民显示可以过正常生活,有公共卫生专家建议的指标是“连续\(7\)天每天新增感染人数不超过\(5\)人”,根据连续\(7\)天的新增病例数计算,下列各个选项中,一定符合上述指标的是_________.

              \(①\)平均数\(\overline{x}\leqslant 3\);    \(②\)标准差\(S\leqslant 2\);    \(③\)平均数且标准差\(S\leqslant 2\);

              \(④\)平均数\(\overline{x}\leqslant 3\)且极差小于或等于\(2\);      \(⑤\)众数等于\(1\)且极差小于或等于\(4\).

            • 5.

              总体由编号为\(01\),\(02\),\(…\),\(19\),\(20\)的\(20\)个个体组成\(.\)利用上面的随机数表选取\(5\)个个体,选取方法是从随机数表第\(1\)行的第\(5\)列和第\(6\)列数字开始由左到右依次选取两个数字,则选出来的第\(5\)个个体的编号为                        

            • 6.

              某学校为了调查学生的学习情况,由每班随机抽取 \(5 \) 名学生进行调查,若一班有\(50 \)名学生,将每一学生编号从\(01 \)到\(50 \),请从随机数表的第\(1 \)行第\(5 \)、\(6 \)列\((\)下表为随机数表的前\(2 \)行\()\)的开始,依次向右,直到取足样本,则第五个编号为\((\)   \()\)

              附随机数表:

              \(7816\)

              \(6572\)

              \(0802\)

              \(6314\)

              \(0702\)

              \(4369\)

              \(9728\)

              \(0198\)

              \(3204\)

              \(9234\)

              \(4935\)

              \(8200\)

              \(3623\)

              \(4869\)

              \(6938\)

              \(7481\)

              A.\(63 \)
              B.\(43 \)
              C.\(07 \)
              D.\(02 \)
            • 7.
              数学与文学之间存在着许多奇妙的联系\(.\)诗中有回文诗,如:“云边月影沙边雁,水外天光山外树”,倒过来读,便是“树外山光天外水,雁边沙影月边云”,其意境和韵味读来是一种享受\(!\)数学中也有回文数,如:\(88\),\(454\),\(7337\),\(43534\)等都是回文数,无论从左往右读,还是从右往左读,都是同一个数,称这样的数为“回文数”,读起来还真有趣\(!\)
              二位的回文数有\(11\),\(22\),\(33\),\(44\),\(55\),\(66\),\(77\),\(88\),\(99\),共\(9\)个;
              三位的回文数有\(101\),\(111\),\(121\),\(131\),\(…\),\(969\),\(979\),\(989\),\(999\),共\(90\)个;
              那么,\(5\)位的回文数总共有 ______ 个\(.\)
            • 8.

              已知某中学高三文科班学生共有\(800\)人参加了数学与地理的水平测试,现学校决定利用随机数表法从中抽取\(100\)人进行成绩抽样统计,先将\(800\)人按进行编号.

              \((\)Ⅰ\()\)如果从第\(8\)行第\(7\)列的数开始向右读,请你依次写出最先检测的\(3\)个人的编号;\((\)下面摘取了第\(7\)行至第\(9\)行\()\)

              \(84 42 17 53 31\)  \(57 24 55 06 88\)  \(77 04 74 47 67\)  \(21 76 33 50 25\)  \(83 92 12 06 76\)

              \(63 01 63 78 59\)  \(16 95 56 67 19\)  \(98 10 50 71 75\)  \(12 86 73 58 07\)  \(44 39 52 38 79\)

              \(33 21 12 34 29\)  \(78 64 56 07 82\)  \(52 42 07 44 38\)  \(15 51 00 13 42\)  \(99 66 02 79 54\)


              \((\)Ⅱ\()\)抽的\(100\)人的数学与地理的水平测试成绩如下表:

              成绩分为优秀、良好、及格三个等级,横向、纵向分别表示地理成绩与数学成绩,例如:表中数学成绩为良好的共有\(20+18+4=42\)人,若在该样本中,数学成绩优秀率为\(3%\),求\(a\),\(b\)的值.

              \((\)Ⅲ\()\)将\(a\geqslant 10,b\geqslant 8 \)的\(a\),\(b\)表示成有序数对\((a,b)\),求“在地理成绩为及格的学生中,数学成绩为优秀的人数比及格的人数少”的数对\((a,b)\)的概率.

            • 9.
              某班对八校联考成绩进行分析,利用随机数表法抽取样本时,先将\(70\)个同学按\(01\),\(02\),\(03…70\)进行编号,然后从随机数表第\(9\)行第\(9\)列的数开始向右读,则选出的第\(7\)个个体是\((\)  \()\)
              \((\)注:如表为随机数表的第\(8\)行和第\(9\)行\()\)
              \(63 01 63 78 59\)   \(16 95 55 67 19\)   \(98 10 50 71 75\)   \(12 86 73 58 07\)   \(44 39 52 38 79\)
              \(33 21 12 34 29\)   \(78 64 56 07 82\)   \(52 42 07 44 38\)   \(15 51 00 13 42\)   \(99 66 02 79 54\).
              A.\(07\)
              B.\(44\)
              C.\(15\)
              D.\(51\)
            • 10.
              某校高一共有\(10\)个班,编号\(1\)至\(10\),某项调查要从中抽取三个班作为样本,现用抽签法抽取样本,每次抽取一个号码,共抽\(3\)次,设五班第一次被抽到的可能性为\(a\),第二次被抽到的可能性为\(b\),则\((\)  \()\)
              A.\(a=\) \(b=\)                          
              B. \(a=\) \(b=\)                          
              C. \(a=\) \(b=\)                          
              D. \(a=\) \(b=\)
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